王 琦，李影洁

（周口师范学院，河南周口 466000）

由VB实验课问题谈VB教学的改进*

王 琦，李影洁

（周口师范学院，河南周口 466000）

做好VB程序设计实验课的教学，对于提高VB教学效果非常重要，本文通过详细分析在VB实验课堂上容易出现的诸多问题以及解决的途径，说明了发现问题、解决问题，才是VB教学改进的重要途径。

VB程序设计；实验课；代码；教学效果

VB程序设计课程的教学，分为教师课堂讲解与学生上机实验两部分，这两部分的教学相辅相成。本文所要探讨的是实验课教学中反映出来的问题，这些问题主观性较强，可以通过理论课堂教学较为容易地及时解决或预先解决，从而较快较好地改进VB教学。

一、不细心，易出错

这类问题在实验课当中经常遇到，在此总结列举几种常见情况。①多数为对象名的拼写错误，例如，label不小心拼写成了lable，或者是text拼成了test等，像这样的名称拼写错误出现的最多，产生的原因是学生不够细心，后果是不易发现，程序调试通不过，往往要占用学生很多时间去查找这类错误，如果教师在课堂上及早强调这类问题，就能轻松避免。②对象的内外名称不一致，例如，文本框对象text1的name属性改为了t1，而学生在代码编写时仍然使用的是text1，这样当然是对不上号，程序不能正确运行通过，这类问题在name属性的使用中出现较多，教师需要在课堂上加以强调。③对象添加错误，例如，把对象picture加成了image对象，或者是把label对象加成了text对象，还包括frame控件与其子控件的添加错误等，这些都是由于学生对控件的使用不细心造成的。……