马红棒

(郑州铁路职业技术学院，河南 郑州 450052)

体育舞蹈源于西方国家的民间舞蹈，有着悠久的历史，是一门具有很高的审美价值和健身娱乐价值的综合艺术，是锻炼身体、陶冶情操的极好运动项目之一。随着我国教育质量的普遍提高和教育体制的深入改革，体育舞蹈课程在高校体育教学中也开设起来，高职院校作为高等教育的一个特殊群体，许多院校也开始开设，它满足了学生锻炼兴趣的需求，培养了一支年轻的有活力的体育群体，丰富了体育教学内容。

1 高职院校体育舞蹈课程开展现状

体育舞蹈首先在我国部分体育学院、高校体育院系、综合实力较强的高校开展起来。开设时间不长，教学质量与水平都不能满足社会的要求。高职高专院校开展时间更晚，影响其课程发展的主要因素有以下方面:

1.1 思想观念和教学理念

体育舞蹈对培养学生的基本技术、基本技能、基本知识以及培养学生的心理素质、审美等方面都具有很好的示范作用。但是目前许多学生对体育舞蹈的认识不够全面，没有真正理解体育舞蹈运动项目的锻炼价值。部分体育老师教学创新意识不够，局限目前的教学内容和模式，缺乏对新事物的学习兴趣和动力，认为高职学生体育课程的目标仅仅是把身体锻炼好，缺乏更深层次的理解，对高职体育课程潜力挖掘不够。

1.2 师资状况

从事体育舞蹈教学的教师原始从事体育舞蹈专项的比例较低，许多老师是从健美操、体操或者其他专项转而从事体育舞蹈教学的，体育舞蹈教师专业性人才队伍相对薄弱。对于不断发展和创新的体育舞蹈项目来说，体育舞蹈专业教师不足，不利于体育舞蹈课程的发展。高职院校的体育舞蹈教师年青教师占大多数，这部分教师相对年轻，精力充沛，善于接受新事物，从事新项目的学习，同时具有跟学生良好的沟通能力，但是职称不高，实践教学经验，教学能力还有待提高，还需要不断的总结学习。

1.3 体育课程设置情况

高职院校提高了学生专业技能的要求，加大专业课的课时比重，部分学校体育课时被压缩，开设体育舞蹈课的学校也明显存在课时数量的不足，不能满足开设体育选修课的需要。教学内容安排一般是一个学期传授学生两个舞种，摩登舞和拉丁舞。然后根据学生的实际掌握能力水平，则着重教一个舞种为主要授课内容，另一个舞种为辅。

1.4 学生学习体育舞蹈的现状

参加体育舞蹈学习的学生绝大多数是因为爱好和兴趣选择课程。体育舞蹈运动具备的健身、娱乐、审美、促进异性交往及充实业余生活等多种作用和功能，对广大青年学生产生了比较大的诱惑力，他们喜欢参加具有新气息、新时代、新形式、新内容的体育活动内容。

1.5 体育场馆设施

体育场地设施和器材设备是高职院校开展体育教学、训练和群体活动的必备条件，是满足学校体育教学和训练工作的前提。其设施和设备的优劣好坏对教师的教学效果有着直接的影响，也对学生的学习积极性和兴趣的培养有着很大的关系，目前高职院校的体育场馆和器材设施还不能满足体育舞蹈教学的需求。

2 促进体育舞蹈课程开展的策略

2.1 提高学生对体育舞蹈的认识

体育舞蹈对于人的魅力在于“美”，它借助于参与者的实体表现，融动作美、美的意识和美感于一身。它通过各种人体动作，展示丰富多彩的生动形象，表现人的健康美、力量美、青春美和形体美。大学生热衷于心理满足的意识较强，主要表现出爱美，爱男女交往，爱娱乐性竞争，获得满足和展示自我的心态特征。在校大学生在上学期间掌握一定的体育舞蹈知识和技能后，有助于自己步入社会，融入社会，满足社会交往的需要，使人终生受益。体育教师要加强对学生锻炼意识和审美思想的教育，培养学生锻炼的积极性。

2.2 加强师资队伍建设和业务学习

加强体育舞蹈专项人才的引进。各高职院校应有计划、有组织的定期送体育舞蹈教师外出培训，进行理论和技术的革新，改善教师的知识结构，不断提高专业水平。对一名优秀的体育舞蹈教师来说，不仅要掌握体育理论知识和科学的训练方法，深厚的体育舞蹈专业知识，而且必须具有较高的艺术修养，对于成套动作的创编、音乐的选择与编辑等方面的综合能力，体育舞蹈老师能通过体育舞蹈课程教学，培养提高学生的综合素质。

2.3 完善教学大纲、规范教材和丰富教学内容

体育舞蹈的教学大纲内容，是学校进行体育舞蹈教学的依据。体育舞蹈教材是对体育舞蹈大纲的系统化和具体化，是教学的参考资料，是教师教和学生学的媒介体，教师和学生如果没有特定的教材为中介，就不会发生良好的联系和效果。学校应根据教师和学生实际情况，逐渐增加具有时代特色的流行体育舞蹈练习形式，丰富实践课程的教学内容。

2.4 加强学生的课外练习和教师课外辅导工作

加强学生的课外练习和教师课外辅导工作，切实可行为学生课外锻炼提供必要条件，培养学生自觉锻炼的习惯，使学生在舞场、舞蹈教室、宿舍甚至家里学习体育舞蹈，达到课内外学习、练习相结合的目的，很好的吸收和消化上课内容，同时满足有更高要求的学生欲望，降低学校开设课时不足的影响。

2.5 组建并发挥学校体育舞蹈社团的作用

校园体育社团是校园文化建设、学校体育发展的重要组成部分，它能不断满足学生日益增长的体育需求。扩大学生体育人口，发展学生运动才能。体育社团作为校园体育文化的重要载体，在提高学生综合素质、丰富学生课余文化生活方面发挥了积极的作用。建立并发展体育舞蹈社团，可以更好的满足学生对体育舞蹈的热切需求，更能发挥学生个人的体育兴趣、爱好和特长。

2.6 完善场馆建设，提高场馆利用率

体育舞蹈对场馆设施的要求较高，场地条件不足，教学设施不齐全，都对体育舞蹈教学有较大影响。在实施教学内容过程中，教师要考虑设施情况，合理与有效的运用所有设施安排教学。因此，场地设施是教学内容制定的一个主要因素，各类院校的领导应从思想上重视，加强场地的建设，给老师和学生一个良好的教学和学习环境。适当增加投入，完善场馆设施建设，增添器材以及在现有条件下因地制宜，改善锻炼环境，延长场馆开放时间，提高场馆利用率等。

3 结束语

体育舞蹈是大学生体育教育的重要组成部分，作为一项新兴的体育运动项目，实效性强，有较高锻炼和娱乐价值，是贯彻执行《全民健康条例》的最有效途径，适应高校多层次学生的需求。高职院校开展时间较晚，师资力量更为薄弱，因此对影响高职院校体育舞蹈课程发展的主要因素进行研究，以促进高职高专院校体育舞蹈教学的发展，提高体育教学的质量，对体育舞蹈教学实现学生健康第一的教学目标具有一定现实意义。

［1］董俊.吉林省普通高校体育舞蹈课程开展的现状与对策研究［D］.2008，(11).

［2］曹峰涛.高校开设体育舞蹈课必要性的初步研究［J］.教育探索，2009，(4).

［3］张清树等.体育舞蹈［M］.北京:北京体育大学出版社，2004.