胡刚

（湖北师范学院 湖北 黄石 435002）

在现实道德生活中，道德教育理想的效果是使人能强烈地统一自己的智慧、情感和意志，全身心地投入到生活的实践和改造中去，充分发挥自身的潜能。然而，目前大学生传统伦理道德观念淡化，在道德行为过程中的实际选择能力欠缺，道德环境与道德教育呈现出矛盾性等问题。

一、大学生道德价值观培育困境形成的原因

当前大学生群体中存在着道德价值体系失范的现象，究其原因主要有以下三点：

（一）道德教育本身与现代社会整体环境变化的不适应

伴随着我国社会主义市场经济的长足进步，物质世界越来越丰富，人们开始注重精神世界的发展和精神食粮的需要。道德教育环境的变化，使得本应在大学生道德素质培育工作中起重要作用的高校道德教育受到了削弱，表现为德育者信息传递权威失落、德育对象利益背景多元化、思想观念的多样及其思想信息获取方面主体性的增强。德育培养自身体系的发展与周遭环境变化不协调，出现了与主流道德价值观相冲突的道德价值观念。

（二）道德教育实践存在导向上的偏差

在相当长的一段时间里，“德育泛政治化”在一定程度上强调了政治教育的统一性和社会主义价值观念灌输的重要性，却人为地矮化了道德教育的“社会地位”，强化了道德教育的“工具效应”，使它未能在学生的“道德理性”培育和引导中发挥应有的作用。在高校实际的道德教育活动中，道德生活的相当一部分主体会在道德教育工具化的现实中迷失自我。……