曹景华

陕西能源职业技术学院基础二部,陕西 西安 710613

高职教育中生理学实验教学方法的改进

曹景华

陕西能源职业技术学院基础二部,陕西 西安 710613

生理学是基础医学的一门重要学科,对培养学生医疗综合职业能力和素质具有重要作用。采用灵活多样的教学方法,提高学生的学习兴趣,是生理学实验教学需要改进的重要方式。如何将生理学实验教学从从属地位提到与理论教学并重的地位上来是当前生理学教学面临的一个重要的急需解决的问题。

高职教育;生理学教学;实验教学方法

引言

医学高职教育的目标是培养以医学应用技术能力为中心的医学高等技术应用型专门人才。为了达到这个目标,需要对高职医学生理实验课进行改革,按照不同专业、不同的培养目标和大纲要求的重点确定实验内容,从而提高高职生理学实验教学的教学质量。

1 高职医学基础实验教学现状

1.1 实验室建设滞后

高职医学基础课程的实验教学质量不高,与实验室建设滞后有关。实验室建设不能满足教学的需要,其主要原因是由于(1)近年来高职院校学生人数剧增,对实验设备的需求量不断增大;(2)实验设备的更新加快; (3)专业数量不断增加。从而导致实验室基础设施条件降低,在一定程度上影响了实验教学质量,也影响到了实验教师的教学水平[1]。

1.2 实验设备的利用不足

在高职的实验教学改革中,强调开放性实验教学。而传统的生理实验教学却存在实验室开放程度不够,除开展必要的教学活动外,基本处于封闭状态,学生对实验设备的认知不够,制约了学生的实践操作技能的培养,同时学术领域的最新信息也不能及时引入到学生的实践环节中来[2]。……