付延功

（贵州省高校人文医学研究中心遵义医学院人文医学研究中心，贵州遵义 563000）

思想政治理论课实践教学师资培养路径探析

付延功

（贵州省高校人文医学研究中心遵义医学院人文医学研究中心，贵州遵义 563000）

目前高校思想政治理论课实践教学师资建设比较薄弱，主要问题表现在师资建设体制和机制不健全，教师数量和结构不合理，教师实践教学能力不高，师资培训较为欠缺等方面，成为制约思想政治理论课健康发展的瓶颈。本文提出解决的路径是：一是健全体制和机制；二是加强师资建设；三是加大师资培训；四是提高教师实践教学能力。

思想政治理论课；实践教学；师资培养；路径

思想政治理论课（以下简称思政课）实践教学的涵义，有狭义和广义之分，狭义上的思政课实践教学是指在校大学生按照相关教学的目标和要求，有目的、有计划、有组织地走向社会，受教育、长才干、作贡献的一系列物质与精神活动过程的总称[1]。广义上，则是指除了进行理论教学之外的所有与实践相关的教学方式，它既可以体现在思政课的课堂教学中，更多的体现在思政课的课堂教学之外[2]。近年来，随着我国经济社会发生深刻变化和高等教育逐渐向大众化阶段发展，思政课与经济社会结合的程度越来越紧密，实践教学的重要性也日益凸显。为了提高思政课的针对性、实效性和吸引力、感染力，根据《中共中央宣传部教育部关于进一步……