刘志东

（湖南铁路科技职业技术学院 湖南 株洲 412003）

电工操作技能训练为高等职业学院电类、机电类专业必修的实践性课程，实践教学是提高学生实践能力，增强学生社会适应力的必备环节，也体现了高等职业教育办学特点所在。因此要使学生得到较好的培养，应做到知识和能力兼顾，其中加强实训教学尤为关键。我认为在推进新课改，加强实训教学的环节中，应重点考虑下列几个方面：

1 积极引导，帮助学生树立信心

高职学生入校之初，对专业的认识几乎一无所知，此时部分学生由于已有的生活经验会对专业知识充满好奇心，而部分学生却会因对专业的陌生产生畏惧心理。针对以上情况我们的做法是：其一，成立电工电子协会，通过制作简单的电路(如音响、声控灯、防盗报警器和双联灯等)，意在培养学生学习电工电子的兴趣。制作时，对于出现的线路故障，教师要和学生一起分析，找出故障产生的原因，提高学生的维修技巧。对制作好的作品可以在学院进行展示，对学生产生激励效应。其二，可引导学生阅读一些相关的报刊、杂志，也可引导学生去网上搜集相关资料，以了解维修电工行业发展状况及专业发展方向，拓宽其知识面，培养学生的创新思维能力。其三，鼓励学生从身边的小电器维修人手，学会一些简单的维修技巧。随着维修经验的积累，要求学生利用周末到校外进行义务维修，提高其维修技能和社会适应性。让学生在维修中体会到成功的乐趣，有利于提高学生的学习积极性。……