陈明亮

（南京政治学院上海分院 中国上海 200433）

提高素质的关键在于学习

陈明亮

（南京政治学院上海分院 中国上海 200433）

素质是一个人生存与发展的决定因素。提高素质的关键是学习。学习是积累知识的唯一途径，学习是提高认知的决定因素，学习是创新发展的必由之路，学习是感受差距的根本途径，学习是提升品味的有效方法。

提高素质；关键；学习

一个人的生存与发展是由其自身素质决定的。随着科学技术的大跃进，经济社会的大发展，人才市场的大竞争，各行各业对人的素质要求越来越高，尤其是信息时代，面对国际化的市场，人才的使用和交流越来越不受国籍和地域条件的限制。这就从多方面对人的素质提出了更高的要求。那么，如何尽快提高自身的素质呢？胡锦涛同志指出：“不学习，不坚持学习，不刻苦学习，势必会落伍，势必难以胜任我们肩负的重大职责”。这就告诫我们，学习是提高素质的关键所在。

一、学习是积累知识的唯一途径

可以肯定，任何人的知识不是先天固有的，而是后天学习得来的。数学家华罗庚说：“聪明在于学习，天才在于积累。”当今时代是知识经济时代，新形势、新问题、新观念日新月异，人们越来越重视个人知识的储备，要想尽快提高自己的知识储备，唯一的办法就是不停的学习。首先，要热爱学习。爱因斯坦说：“热爱是最好的老师。”有了热爱做基础，学习就不再枯燥，过程就觉得不再漫长，即使遭受困难和挫折，也能有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的乐趣。可以设想，一个热爱学习的人，学习就会成为其一种生活需要、一种精神追求。英国华兹华斯说：“书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。”一个人只有热爱学习、努力学习、善于学习，才能在学习中不断储备知识，丰富头脑。其次，要勤奋执著。法国法布尔说：“学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。”学习是一项艰苦的劳动，没有一劳永逸。选择学习不仅选择了进取，同时也就选择了吃苦。古人“韦编三绝”、“悬梁刺股”、“凿壁偷光”，都是好学的榜样，更是苦学的典范。马克思曾长年累月在大英博物馆研读。毛泽东同志无论在革命年代，还是在和平时期，都手不释卷，博古览今，学习热情从未消退。勤奋执著，即要有“望断天涯路”的志存高远的追求，更要有“昨夜西风凋碧树”的清冷和寂寞，心浮气躁、朝三暮四很难修成“正果”。最后，要讲究方法。学习即要有自觉的态度、主动的热情、勤奋的精神，还要运用正确的方式方法。方式方法对于一个人的学习效果至关重要。方法不对，劳而无获；方法对头，事半功倍。在学习时一定要选择适合自己的学习方法，突出重点，且不仅要从书本中学习，也要从实践中汲取；还要多与他人交流，谈心得、话体会、交看法、增见解。这样，自己的知识储备就会逐渐增大。

二、学习是提高认知的决定因素

“非学无以广才，非学无以明识。”毛泽东同志也曾强调指出：“一个人如果不知道学习的重要性，他永远也不会变得聪明。”著名作家柳青也深刻描述：“熟读五车书，胸中万仞山。逾越千年事，心底一平川。”可见，学习对提高认知能力是多么的重要。一方面，坚持学习与思考的统一。人的一生，学识再渊博，没有理论上独到的见解，他只能是一个守旧的人、一个没有作为的人。孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”也就是说：只读书而不深入思考就会茫茫然不知所措，只是空想而不读书就会产生疑惑。因此，学习时要打开思路，坚持边学习，边思考。学习不仅仅为了掌握知识、提高能力，更重要的是明辨是非。平时，我们的大脑既要做知识的“储存器”，更要做知识的“处理器”，对于所学知识要去伪成真、去粗取精，把零散的东西系统化，把粗浅的东西深刻化，把感性的东西理性化，这才是学习与思考的最佳融合。另一方面，坚持理论与实践的结合。理论只有与实践相结合，才能显示出其强大的生命力和实效性。一个人的学习，不仅要看自己掌握的知识多少，更要看自己能不能把所掌握的理论知识运用到实践中去，有效的解决工作和生活中遇到的实际问题。在现实生活中，把自己所学的东西与正在从事的任务结合起来，与工作中的实际情况和问题结合起来，带着问题学，把所掌握的理论运用到实践中，把掌握的知识转化为提升个人思维层次上来，你的认知能力就会逐步的提高，正如古人云：“读书，能够开茅塞、除鄙见、得新知、增学识、广识见、养性灵。”说的就是这个道理。

三、学习是创新发展的必由之路

学习是国家兴旺之要，是事业成功之本，也是人生进步之梯。个人的进步和发展是学习的过程，也是创新发展的过程。有位名人说：“一个人有了知识，他就会变成‘三头六臂’”。第一，学习是创新的基础。创新就是在原有的基础上更新或超越。季羡林先生说：“只有在知识广博的基础上，你的眼光才能放远，你的研究才能深入。”这就表明：任何创新都必须在一定的知识基础之上进行的，只有拥有一定知识，才能形成系统的理论见解，并在自己理论见解上进行创新发展。新知识产生新思维，新思维激发新创造。只有加强学习，干什么学什么，缺什么补什么，始终以提高素质为牵引，以岗位为平台，以创新为动力，坚持由专一到广博，由发散到集中，博学要精，涉猎要广，这样，知识积累到一定高度，就能找到创新的突破点。如果没有一定的知识做铺垫，你就无法形成自己独到的见解，也不可能创新。第二，创新是学习的升华。创新，说到底，就是敢于挑战前人，敢于破旧立新，不受先哲的束缚，不做书本的奴隶。可以肯定，没有学习就不会有创新，不想创新学习就没有方向。需要注意的是，创新不是主观愿望上的别出心裁，更不是违背客观规律的另辟蹊径，创新的本质是一种实践活动，是对未知领域进行的尝试。尝试的过程就是促使你不断升华学习的过程，只有不断的尝试，才能不断的深学苦学、学深学透，最终实现由学习到创新、由创新到学习不断升华的过程。第三，个人的发展需要不断的创新。如今，知识就是力量，能力就是资本，素质就是财富。一个人要想有所发展，要想在有生之年有所作为，为社会做出更大贡献，就必须在运用自己掌握知识的基础上，形成符合自身发展优势的创新思路，进行自我创新。因为时代在发展，社会在进步，个人也要不断的向前发展，否则，就会被社会淘汰。个人的发展，就是人和人的竞争，归根到底就是创新成果多少的较量。一个人如果不学习、不进取，也就无从谈起进步和发展，更谈不上有所成就。所以，要自觉的把学习作为生活的第一需要，作为生存的现实需求，认真向书本学，虚心向他人学，刻苦向实践学。学工作所需的，练岗位必需的，补素质急需的，逼着自己丰富知识储量、扩大知识范围，个人的知识由量的积累自然就会达到质的飞跃，从而实现个人创新。

四、学习是感受差距的根本途径

马克思说：“任何时候我也不会满足，越是读书，就越深刻地感到不满足，越感到自己的知识贫乏。” 人类的知识浩瀚如海，你越学习就越觉得自己知识的贫乏，就越感到要学习的知识太多。尤其是当今时代，人才的竞争也是知识的较量，我们不了解、不熟悉的东西很多，即使过去掌握的知识，现在也要不断的更新，否则，稍微有点头脑的人，就会有“知识恐慌”的感觉。古人云：“学然后知不足。”一个爱学习、爱钻研的人，他就会觉得：学习犹如攀登巍峨高山，每前进一步，既有“风物异常放眼亮”的惊喜，更有欲攀高峰临绝顶的坚定；学习就像畅游浩瀚海洋，所到之处，都是绚丽的风景，缤纷的世界在向你招手；学习好比巡视璀璨的星空，一个人在深邃的宇宙里，几乎找不到你自己。歌德曾说：“真正的学者知道怎样从已知引出未知，并且逐步接近于大师。”这就是人们常说的活到老、学到老、改造到老的缘故。对于一个人来说，新的形势要求我们必须紧跟时代的发展、顺应形势的变化，不断学习新知识，不断更新新知识，增长新本领，适应新要求，特别是面对高科技信息化的市场，要有时不待我、只争朝夕紧迫感和知识贫乏的危机感，来加强自身的学习，逐步缩小直至紧跟时代发展的步伐，使自己始终成为时代的“宠儿”。

五、学习是提升品味的有效方法

对于绝大多数人来说，一个人品味的高低，往往与自己拥有知识的多少有直接的关系。古人云：“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”说的就是这个道理。纵观历史，世界上站在科学前沿的伟人们，他们不但学高无人能比，而且他们的人格品质都是世人敬仰的典范。高尔基说：“书是社会，一本好书就是一个好的世界。它能陶冶人的感情和气质。”并且说“我身上所有的一切的品质都要归功于书。”我国古代的先哲们，如老子、孔子、孟子、墨子等都是大学问家、大思想家，他们不仅学府令人仰慕，而且都是贤德的圣人。他们的言论就是他们思想认识的体现，他们的著作在世界上流传了两千多年，是历代公认的传世经典，其既是人类文明的宝贵财富，又是指导人类改造自然、开创社会的真理。当我们面对这些人类传世经典，穿越时空隧道与先哲们对话时，我们的心灵就能得到净化，我们的思想境界就能得到提升。英国莎士比亚说：“书籍将各种信念注入我们的脑海，使我们的脑海充满崇高欢乐的思想，从而使我们灵魂升华。”这就说明：一个人要想提升自己的品味，提高思想境界，就要多读书，多掌握知识，用知识充实头脑，把知识转化为辨别真假、丑美、善恶、先进与落后、高尚与低下的能力，达到用知识净化心灵的目的，从而使自己在现实生活、学习和工作中，时时处处以良好的心态、健康的心理、优秀的品质展现给世人。

[1]胡锦涛在中央政治局集体学宪法上的讲话［R］.2002.

[2]叶忠海，裘克人.中国人才学研究新进展［M］.山东青岛：中国海洋大学出版社，2006.

[3]刘奇葆. 领导干部要不断提高学习能力[J].《党建》. 2010，（1）.

[4]周建波. 领导干部要着力提高四种能力[J].《政工导刊》.2010，（1）.

[5]王惠德. 把握学习真谛 提高素质能力[J].《军队政治工作》.2010（8）.

陈明亮，男,南京政治学院上海分院政工系研究生 3队学员，军队政治工作基本理论。