刘 奎

(重庆邮电大学数理学院,重庆 400065)

大学生党员作为大学生中的先进群体,是我国未来社会主义现代化事业的合格建设者和可靠接班人,他们的思想政治素质的高低直接关系到我党的整体形象,关系到民族的长远发展。切实加强大学生党员的先进性培养和实践教育,提高大学生党员的思想政治素质和科学文化素质,对于全面有效实施科教兴国战略和人才强国战略,确保我国在日益激烈的国际竞争中始终处于有利地位,确保党的事业永葆蓬勃生机,确保实现中华民族的伟大复兴,具有十分重大而深远的战略意义[1-2]。

为了进一步增强大学生党员的责任意识,充分发挥大学生党员的先锋模范作用,使大学生党员真正成为学习的表率、遵守纪律的表率,促进学风建设进一步好转,重庆邮电大学数理学院学生党支部以开展“创先争优”活动为契机,于 2010年 5月正式启动“1+X”大学生党员示范岗的建设工作。通过实施“1+X”大学生党员示范岗,学生党支部的战斗堡垒作用得到了充分发挥,大学生党员的先锋模范作用得到了明显加强,大学生党员的整体素质得到了显著提高,学风建设也有了明显好转。

一、设立“1+X”大学生党员示范岗的现实背景

重庆邮电大学数理学院自 2007年 10月 29日正式成立以来,严格按照《党章》《中国共产党发展党员工作细则(试行)》和学校党委、学院党总支关于“坚持标准,保证质量,改善结构,慎重发展”的方针,严把入党积极分子入口关、政治理论教育关、培养考察关、组织发展程序关、预备党员转正关等重要关口,规范程序,完善制度,坚持成熟一个,发展一个的原则,发展了一批学生党员。通过平时观察和组织考察发现,一些大学生入党后,基本能够做到严格要求自己,学习刻苦认真,社会工作兢兢业业,努力成为最优秀的自己,而在发挥党员的先锋模范作用、带领普通学生一起优秀方面明显做得不够。主要表现在支部组织生活和政治学习中只求人到,不求心到,出现思想与行动两张皮,甚至思想认识和行动与普通学生不相上下;在学习活动中只顾自己的“一亩三分地”,不太乐意关心帮助学习后进同学;在学生活动中敷衍塞责,得过且过,不求有功,但求无过;在生活中秉持“各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜”,对他人的一些不良言行听之任之,甚至出现阳奉阴违、“大错不犯,小错不断”等现象,有的学生党员对于组织要求广泛联系普通同学,充分发挥模范带头作用,常常感到无事可做,甚至出现畏难情绪,等等。总体来讲,就是一些大学生党员没有主动把先进性实践转化为一种自觉自愿的行动,甚至在普通学生中产生了一定的负面作用和消极影响。正当我们一筹莫展的时候,有幸了解到华东理工大学和宜春学院数计学院正在大力实施大学生党员定岗明责机制和学生党员示范岗建设,“他山之石,可以攻玉”,在此感谢华东理工大学和宜春学院数计学院创造的好经验和好做法,而后我们在业已形成的“3+X”数理科技文化节品牌活动的基础上,结合学校党委开展的“创先争优”活动,实施了以“1+X”大学生党员示范岗为重要载体的大学生党员先进性培养和实践的新模式[3]。

二、设立“1+X”大学生党员示范岗的重要意义

“1+X”大学生党员示范岗就是一名学生党员(含中共预备党员和正式党员)在一个示范岗上联系多名同学和多位班导师、多个班级或多个寝室,严格履行岗位职责,主动帮助所联系的班级和寝室同学提高专业学习成绩,参加课外学术科技竞赛活动,做好舆情沟通,加强学生干部督察,共建寝室文明,遵守校规校纪,学院党总支根据学生党员的实际履职情况予以考核评比和总结表彰。

(一)“1+X”大学生党员示范岗是深化大学生党员先进性认识的有效途径

针对少数大学生党员在入党后放松要求,与普通学生没有太大区别,模范作用发挥不明显的现实情况,通过设立“1+X”大学生党员示范岗,变“无职”为“有责”,使大学生党员有才必用,有长必展,有为必做,进一步增强了学生党员的责任意识、模范意识、平等意识和奉献意识,发挥了学生党员先锋模范作用,借助于广大同学的监督与组织教育、管理和培养,大学生党员进一步树立了自我约束、自我教育、自我管理和自我服务的意识,自身的工作能力和综合素质也得到了提高。

(二)“1+X”大学生党员示范岗是培养普通大学生先进性教育培养的有效措施

“一个党员,一面旗帜”,一些低年级的学生对党的理论不太了解,他们往往从身边每一个党员的形象来了解和评价党。因此,大学生党员形象关系到党在青年学生心目中的地位,关系到青年学生对党的主张的信仰,更关系到新时期党在青年学生中领导力的实现。一个觉悟高、素质高的学生党员是一面前进的旗帜,会成为周围同学学习的榜样,党员的示范作用和磁场效应在普通学生对党的先进性认识方面起着十分重要的促进作用。

(三)“1+X”大学生党员示范岗是构建大学生党员先进性培养与实践长效机制的重要载体

设立“1+X”大学生党员示范岗,帮助大学生党员确立自己的先进性实践岗位,锻炼先进性实践能力,并贯穿于大学生党员整个大学阶段的学习、生活和实践的过程中,覆盖到全体学生党员,对大学生思想政治教育起到了积极的影响,体现了长效性、广泛性和全面性,从而为党的先进性教育培养与实践长效机制的建设提供了强有力的保障[4-5]。

三、“1+X”大学生党员示范岗的主要做法

1.科学规划,合理设岗。按照“因需设岗,以人定岗”的原则,建立“1+X”学生党员示范岗制度,为无职党员从政治思想、学习帮扶、考研就业、科创活动、干部督察、寝室文明、帮贫扶困等七大类型中设置舆情信息岗、学习帮扶岗、考研就业帮扶岗、科技创新岗、学生干部督察岗、文明寝室岗、帮贫扶困岗等7个岗位,使每个岗位都有具体的工作内容和责任,有具体的帮扶对象,真正使无职党员由“无职”变为“有责”,形成“党员人人有岗位,学生事事有人管”的局面。根据学院党总支的要求,每一名学生党员都申报了 1个岗位,并与学院的“助理班导师”(即“学长”计划)同步实施,同步检查,同步考核。

2.规范程序,督促履职。为了有效推进“1+X”学生党员示范岗建设,制订出台了《重庆邮电大学数理学院“1+X”学生党员示范岗实施办法》《重庆邮电大学数理学院“1+X”学生党员示范岗考核标准》《重庆邮电大学数理学院“1+X”学生党员示范岗位履职情况统计》《重庆邮电大学数理学院“1+X”学生党员示范岗协助班导师开展“导学”工作办法》等制度,通过建立制度,规范工作程序,绝大多数学生党员基本能够做到履职规范化和科学化。

3.加强管理,机制长效。每学期开学伊始都要召开“1+X”学生党员示范岗工作布置会,期末召开“1+X”学生党员示范岗总结会,并对履职效果较好、帮扶对象认可的党员予以表彰奖励。与此同时,在基本每周 1次的组织生活会上,要求每一名党员学生讲述自己履行“1+X”学生党员示范岗职责情况,对认真负责的学生给予表扬,对敷衍了事的学生提出批评并提出改进意见[6]。

四、实施“1+X”大学生党员示范岗的近期成效

自 2010年 5月实施“1+X”学生党员示范岗建设以来,经过一年多的探索和实践,绝大多数学生党员能够积极履行相应岗位职责,带头创先争优,带头讲党性,重品行,作表率。即在做人品德修行方面做表率,在学业上做表率,在课外科技竞赛活动上做表率,在为学院发展和为同学服务上做表率,在寝室文化建设上做表率,在积极考研和就业中做表率,是一支服务学院发展、服务同学成长的可信赖的骨干力量。实践表明,开展“1+X”学生党员示范岗建设工作是有成效的。主要表现在 3个方面。

(一)大学生党员的宗旨意识明显增强

“1+X”学生党员示范岗的职责要求,使如何才能合格履职成为大学生党员时刻关注的重点,增强了大学生党员学习理论知识和实践岗位的主动性和自觉性,减少了被动和惰性,责任意识和组织纪律观念明显增强,积极主动为同学服务的宗旨意识得到了显著提高。

(二)大学生党员的模范作用更加突显

通过深入实施“1+X”学生党员示范岗建设,形成了大学生党员“人人有岗位,事事有人管”的良好局面,他们争当“学习之星”,主动帮助入党积极分子,积极帮助有困难的同学,建设“五星文明寝室”,形成了“有困难,找党员”的良好氛围,党员的先锋模范作用明显加强。普通学生能够更多地看到大学生党员的良好形象,并且成为最大的受益者,也有了学习的标兵。

(三)大学生党员的群众满意度明显提高

在院党总支 2010年下半年开展的群众满意度测评中,42名学生党员(含中共预备党员和正式党员)满意率为85%,较满意率为 13%,不满意率为 2%;在 2011年上半年开展的群众满意度测评中,42名学生党员(含中共预备党员和正式党员)满意率为 92%,较满意率为 8%,不满意率为 0。由此可以看出,普通学生对大学生党员的满意度显著提高,“1+X”学生党员示范岗建设取得了较好的成绩。与此同时,在大学生党员的辛勤努力和奋勇拼搏下,还取得了一些标志性成果:1130801班以全校总分第 2名荣获2009—2010学年度重庆市普通高校“先进班集体”光荣称号;10—329寝室荣获 2009—2010学年度重庆市普通高校“文明寝室”称号;在 2010年“高教社杯”全国大学生数学建模竞赛中,获全国二等奖 1项、重庆市一等奖 2项、重庆市二等奖 4项,获奖率达 87.5%,名列全校前茅;荣获重庆邮电大学 2010年大学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动“优秀组织单位”;完成 1篇学术论文《设立学生党员示范岗的实践与思考》。

[1]李正军.试论切实做好大学生党员先进性教育工作[J].中北大学学报:社会科学版,2005(3):15.

[2]杨广晖,卞梅,卞静,等.略论大学生党员的先进性教育[J].山东省青年管理干部学院学报,2005(5):43.

[3]冉庆国.高校党校在加强学生党员教育方面的思考[J].思想政治教育研究,2005(4):45.

[4]陈德喜.论发挥大学生党员先锋模范作用长效机制的构建[J].学校党建与思想教育,2006(10):22.

[5]仲声.中组部:进一步发挥各级党组织战斗堡垒和党员先锋模范作用[J].共产党员,2008(11):8.

[6]蔡海生,蔡玲,郑志红,等.以设岗定责方式加强学生党员教育培养的实践探索[J].高校辅导员学刊,2009(5):85.