薛勇华

（福建工业学校，福建 福州 350002）

以人为本 启发心智
——快乐体育教学初探

薛勇华

（福建工业学校，福建 福州 350002）

快乐体育是从情感教学入手，营造符合学生年龄特点的生动、活泼、和谐的教育氛围，激发学生的情感，唤起学生体育学习的自主性，对学生进行健全的身体教育、人格教育的一种教学思想。本文通过以人为本、启发心智的快乐体育的教学尝试展开论述，探究快乐体育的实施方法。

以人为本；启发心智；快乐体育；初探

快乐体育的产生是对传统的师生观、教学观的变革。本文通过对大、中专院校体育教学的探索性研究，构成了快乐体育教育发展趋势的预测，并提出了实施快乐体育的原则、策略等，希望能为我国的快乐体育教育发展提供一些借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

福建省内大、中专院校的学生1000人（男女比例为1 ∶ 1）和有关体育教师、专家学者50人，并根据研究任务需要，确定样本和抽样方法对福建省部分学校进行了多年的试验，并进行了效果比较。

1.2.1 文献资料法查阅国内外有关学校体育教育方面的资料10篇，确立了实施快乐体育教育的策略。

1.2.2 专家调查法为确立学校实施快乐体育教育发展趋势的预测和有关的试验项目及数据，采用特尔菲法，向本地区学校体育教育的有关教师、专家学者发放调查问卷，筛选主要目标，集中和优选确定实施快乐体育教育的途径。

2 结果与分析

2.1 快乐体育实施的原则

2.1.1 教育性原则在体育教学中渗透德育是体育教学的重要内容之一，快乐体育能够做到“润物细无声”，在潜移默化中让人感悟出许多道理，这比单纯的说教效果要好。……