周宏达

（浙江省奉化市江口中心小学，浙江 奉化 315504）

理论与方法探索

小学体育自主学练教学模式的实践研究

周宏达

（浙江省奉化市江口中心小学，浙江 奉化 315504）

教学中实施自主学练教学模式，有利于学生通过课堂中的有效学习与锻炼，掌握体育的基本技术技能，培养学生终身体育的意识与能力。

自主学练；模式研究；教学策略；实践作用

传统教育模式或许有利于知识的传授，但不利于学生学习主体的作用和能力的培养。鉴于体育课程的特殊性质，充分体现学生在学习中的主体地位尤为重要。为此，教学中尝试自主学练的教学模式，构建开放的体育课堂，营造和谐、民主教育环境，在教师激励指导下，学生通过学习活动中的主动参与、主动合作、主动学习的教学过程，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的学习能力。重视和培养小学生良好的学习方法和具有自我锻炼的能力，已成为现代社会生活中增强学生体质、增进学生健康的一个重要课题。展开这一课题研究，有助于提高体育课堂教学效率，促进学生体质朝着健康科学的方向发展。

1 构建以学生为主体的自主学练教学模式

1.1 体育自主学练的基本理念、释义

自主学练是主动的、建构性的学习过程，在这个过程中，学生首先为自己确定学习目标，然后监视、调节、控制由目标和情境特征引导和约束的认知、动机和行为。在新课程教学理念指导下，构建小学体育自主……