陈小会 （陕西师范大学文学院 陕西西安 710062）

浅论乔姆斯基“语言习得机制”的缺陷

陈小会 （陕西师范大学文学院 陕西西安 710062）

乔姆斯基认为在儿童的大脑中存在着一种先天“语言习得机制”，这种机制使一切正常儿童只需接触少量的语言材料，便可以很快习得母语。这种先天能力说在20世纪60年代被提出来之后，掀起了研究儿童语言习得的热潮。但先天“语言习得机制”是乔姆斯基的假设，直到现在也没有被证明，并且其本身也存在着一些缺陷。

乔姆斯基；语言习得机制；后天环境

引论：

在对儿童语言习得的研究中，以乔姆斯基为代表形成了先天语言能力说。儿童被他们看作是“自然界特别制造的小机器，是专为学习语言而设计的”【1】。但先天“语言习得机制”轻视了后天环境对儿童语言习得的作用，导致产生了这个理论的一些不足。本文将主要从先天“语言习得机制”是否存在、其对后天环境的忽略两个方面论述其存在的缺陷。

一、语言习得机制

“语言习得机制”简称LAD，是乔姆斯基转换生成语法理论中关于儿童语言习得的重要理论。乔姆斯基反对把语言习得过程看作实验活动。他假设儿童在刚生下来的时候就已经对语言有一个大致的了解。首先，这种先天的LAD是一种物种属性，来自于人类的基因遗传，将人与动物区别开来，是儿童强大的语言习得能力的根本原因。儿童甚至在他们没有意识到的情况下，就可以总结出一套规则和原则，并且与外界进行交流，唯一可以解释的便是儿童的大脑里天生具有构成这种适当形式的理论设计能力【2】。……