王鸿雁 （牡丹江师范学院东语系 黑龙江牡丹江 157012）

一、引言

俄语教学法是研究俄语教学规律的科学，它是以哲学、语言学、心理学、教育学的一般原理为依据，通过教学实践，探索、总结、反映俄语教学过程的规律，从而指导俄语教学实践。成为一名合格的俄语精读课教师，除了应在理论上和实践上精通俄语语言知识外，还必须掌握、探索和研究行之有效的教学法。

二、俄语精读课的教学法原则

1.语音、语法、词汇教学相结合的原则

在学习单词、词组、句子时操练语音，注重发音的准确性，语调的标准性。讲解词汇时涉及到语法的词法知识，顺便复习，加强语法规则的记忆。在讲解课文内容时，会涉及到句法内容，复习巩固句法知识。

2.教学过程交际化原则

把言语交际作为全部教学的出发点。外语教学的目的就是要教会学生创造性地、有目的地运用外语进行交际的能力，使学生能把所学的语言知识在新的场合重新组织，创造性地表达学生自己的思想和感情。交际功能是语言最本质的社会功能。外语作为交际工具，要通过外语交际活动和有趣的课堂教学活动才能更好地为学生所掌握。因此，外语教学要选择真实的语言，真实的情景和在真实的交际过程中使用语言，把教学过程尽可能设计得具有交际色彩。

3.听、说、读、写、译技能综合培养的原则

言语活动，从其根本上说，是一种交际活动。外语教学的目的既然是掌握外语交际的真本领，那么通过带有交际的听、说、读、写、译言语活动来掌握这五会能力，也就是外语教学最有效的主要途径。……