贾海鹏 （海南省文化艺术学校 海南海口 571127）

一、该课程本节课的教学内容是，把上蹲组合。课程主要采用言传身授的方式进行授课。

二、进行新课之前，课程首先复习前节课内容：

复习擦地，该课程只是单一让学生跟随音乐进行组合，并没有在此过程中，详明细致地把擦地主要出现的错误与不该再次讲述，而是一带而过，虽然也是点到，但是只是略微的。

我觉得此前应先进行地面活动组合：让学生放松身体所有部位，尽情舒展肢体，跟随音乐节奏，活动身体各个机动环节，起到课前活动、热身作用，让学生带着情感进入舞蹈状态。

其实舞蹈课堂，我们都知道，学生在下课后自己的练习中，大部分学生往往会忽略课程在课堂上讲解到的要领，动作的要求和质量也会有所下降，所以我觉得在第二堂新课的推入之前，要先把上节课的内容巩固住，这是最起码的舞蹈课堂要求，否则上一堂课丢一堂课，到学期结束再回头复习，学生早已忘乎所以！我觉得在此阶段的授课应该是：

那么在复习阶段就应该是巩固与加强阶段：（如果学生完成的质量没有预想中的满意，应该延长此阶段的教学，教授新课可以推后时间）

1.让学生跟随音乐完成，课程根据学生完成的质量，进行二度重难点分析；

2.巩固与加强的最终目标时提高，课程二度讲解后，让学生再次完成，从中领会、逐渐提高。

三、教授新课教学流程的首要步骤就是在推组合之前，先把该组合的训练目的与重要性、重难点向学生一一讲述。……