刘 丹 （南京艺术学院成人教育学院 江苏南京 210013）

一、奥尔夫教学法概述

奥尔夫教学法的基本思想形成于本世纪20年代初。其创始人是德国当代杰出的作曲家、音乐教育家卡尔•奥尔夫。他受达尔克罗兹体态律动和现代舞表演的影响，将体操、音乐、舞蹈结合在一起，创造了这种强调表现力以及主张主动学习的教学思想。1924年卡尔•奥尔夫与舞蹈家军特在慕尼黑创办了军特舞蹈学校。并于1930年出版了《学校音乐教材》，在其中写道：“这本教材想作为基本的音乐教材，引导人走向音乐的原本力量和原本形式”。其后1961年在奥地利，建立了奥尔夫教师培训中心，即奥尔夫学院。卡尔•奥尔夫的助手凯特曼女士在长期的教学实践中，对奥尔夫教学法的基本内容及方法进行了总结，并于1970年出版了《奥尔夫儿童音乐教学法初步》，根据凯特曼的总结，奥尔夫教学法主要包括节奏、旋律练习以及基本形体动作教学两方面内容。其中，处于中心地位的是节奏、旋律练习。其为通过最基本的节奏素材着手，用身体作为打击乐器来表现节拍，逐步将节奏复杂化以达到所需教学目标内容的要求，从而使得儿童掌握节奏。旋律练习则是从节奏入手进行。作为奥尔夫教学法主要内容的第二方面，基本形体动作教学，主要是教会儿童一些肢体动作，鼓励孩子主动去自己创造形体动作，以便能够将音乐的体验做到更加的全面。而奥尔夫教学法的进行所遵循的思想和基本原则有三点分别是：1.一切从儿童出发，奥尔夫的教学对象不是某一类儿童，而是全部儿童，因此，只有让儿童用他们熟悉的方式，才能去了解、掌握所学内容；……