俞 瑜 （安徽省无为二中 安徽无为 238300）

在日常教学活动中，多媒体因其诸多优势得以广泛应用，特别是在现阶段高中美术欣赏教学中，多媒体对图像、影音文件、文字语言的整合作用，特别适用于以视觉语言为主的美术教育，因此广大美术教师不约而同的把多媒体作为日常教学中的常用手段，取得了良好的效果。本人从事美术高中美术欣赏教学多年，经常在网络上查找相关资料加以修改以为我用，在日常教学实践中，总结了诸多体会，现就教于广大同仁。

一、多媒体课件的制作要契合教学大纲的要求，契合教材内容

现阶段网络上的诸多资源来源广泛，其中既有广大教师的心血之作，也有美术学、历史学、工艺美术、园林规划等其他相关门类的相关资料，其知识性、系统性自然毋庸置疑，但是否适合教学就另当别论了。我们在制作相关课件的时候，首先要考虑的是课件符合教学目标，突出教学的重难点，然后是教学方法，教学过程，教学效果，同时考虑作品的美观和材料的系列化，并具有易操作性。要让课件成为美术教师的锐利武器，带给学生更多的感知。

二、多媒体课件的制作要契合学生学习的要求，契合学生实际

1.要适合学生的接受水平

美术欣赏课中我们要学习和鉴赏大量的中外美术作品，但如果在欣赏课中分析作品时，一味的讲专业理论，这种欣赏课可能只有美术特长生才会有兴趣。对于一般的学生，即使教师分析得头头是道，无懈可击，学生也只会听得晕头涨脑，兴味索然。……