白 椿 （衡水学院数学与计算机学院 河北衡水 053000）

一、建设人力资源强国，教育者的责任尤为重大

教师担负着传递人类文化知识、思想观点的社会职能，将人类社会长期积累的关于自然、社会、人类思维的丰富经验，当代社会科学技术的最新成果，和一定社会生产关系相适应的思想观点、行为规范传授给年轻一代，使人类社会世代相传不断的向前发展。可以说教师是人类文化科学知识的继承者和传播者，在人类社会的延续和发展中起着不可缺少的桥梁和纽带的作用。肩负着为我国现代化建设事业培养人才的任务，教师的事业决定着我国青年一代身心发展水平和民族素质提高的程度，关系到国家的兴衰。

教育是提高民族竞争力的关键。当今世界，争相提高综合国力水平已成为发展趋势。所谓综合国力，包括经济、科技、军事等实力，而托起综合国力的基石是教育，因而，国力的竞争实际是教育的竞争。教师是发展教育的主力军。既然国力的竞争是教育的竞争，那么，作为教育发展和改革的直接实践者和开拓者的教师，其作用也就不言而喻了。任何国家的教育要发展，必须培养和造就出一支优秀的教师队伍，依靠他们的积极性和创造性完成教育发展的重任。世界教育发展的历史表明，教育发展迅速的国家，都拥有一支高标准、高素质、高质量的教师队伍。

中华民族将民族振兴的希望最终寄托在教师身上，这是正确的总结历史、分析现实所得出的正确结论。但问题的关键就在于能否培养和造就一支优秀的、现代化的、符合时代要求的教师队伍，教师队伍是由千千万万个教师所组成的，每一个教师能否自觉的意识到社会赋予自己的圣神使命，每一个教师的道德水准、业务水平等诸方面能否适应时代的要求，每一个教师能否成为真正能担负起振兴教育这一时代重任的合格教师，这将是这支被拥为振兴民族之希望的教师队伍的关键之所在。

二、教育的本质是自我教育

教师的能力素质是教师为实现教育目的，完成教育任务所必须具备的实际工作能力，是教师工作的基本条件，只有具备了良好的能力素质的教师，才能真正认识学生，组织学生，调动学生的积极性，有效地实施教育教学过程，达到教育目的，培养优秀人才。

教师既要传播人类科学文化知识和思想观点，又要启发年轻一代的智力，是社会新生一代的哺育着，其任务的重要性、艰巨性、复杂性和创造性，决定了教师不仅要具有广博的思想和渊博的专业知识，更需要具备把知识和理论转化成为学生精神财富，促进其健康成长的各种实际工作本领。

发展学生的能力是现代教育最为重要的目标，这一目标的实现受制于很多因素，但影响学生能力发展的关键因素在于教师的能力素质，高能力的学生只能靠高能力的教师来培养，“师高弟子强”“名师出高徒”这是为千百年的教育实践所证明了的真理。只有自己精通了的内容才能运用自如地教给学生，只有自己深刻理解了才有可能给学生讲得透彻。良好的能力素质有助于教师传授知识的效率，加速学生能力的发展，良好的能力素质有助于教师培养学生修良的学习能力。

教师的劳动是一项十分复杂的劳动，它涉及教师、学生、教育内容和教学手段四个基本素质，并且它们始终处于一种动态的变化之中。教师要胜任教学和教书育人，就必须能协调和适应这些因素的变化，达成它们的统一，因此，教师需要具备从事教师职业所必须的多方面的能力素质。教师面对着千差万别的学生，要使自己的教育教学富有成效，就必须深入地了解学生，组织他们的活动，按照预期的教育目的，采用灵活的教育教学方法。面对科学文化知识数量的锐增，教师需要能够迅速地吸收、学习新的教育内容，更新观念，更新原有知识结构，并能够科学合理地加工、处理和组织教育内容，以适应学生身心发展水平的需要。所有这一切，都离不开教师的能力素质。因此，教师只有具备了良好的能力素质，才能有效地适应千变万化的教育工作。

三、教师的基本素养

教师是一种受人尊敬的职业，同时也是要求很高的职业，要为人师表、诲人不倦、授业解惑、发展创新。要求有很好的思想道德素质、尽职敬业的精神、很高的业务水平、很强的学术造诣和研究能力。

爱岗敬业，热爱自己的专业和学生。把自己的专业作为一生的追求，带着兴趣和感情去做，这样就可以乐在其中，事半功倍，就能更快地提高，取得更多的成就。对自己的学生热爱和负责，这是每一个教育工作者的天职，教师的根本任务不是教书，而是育人。学生从老师这里学到了多少为人处世之道、严谨认真的治学态度、科学有效的学习方法、多少知识和在实践中运用知识的能力。

要有理想方面的追求，要有追求卓越的劲头和精益求精的态度。不想当大师的老师不是一个有出息的老师。不断的发展和提高自己，享受求知和进步的乐趣，努力取得一定的成就，体现自身的价值，为国家和社会的发展尽自己的一份力。

与学习和研究终生相伴，勤奋学习，刻苦钻研。学习和掌握人才学、教育学、心理学等方面的基本知识，研究人才学习成长的规律，提高自己的文化素质，在教学中渗透文化素质的教育。在自己的专业领域有较高的造诣，立志成为本领域的专家。把远大的抱负和勤奋刻苦的学习精神和严肃认真的工作态度结合起来。

有一手过硬的教学基本功，一套时代发展和社会要求的教育思想，有正确的教学观和质量观，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的内动力，指导学生学习的方法，养成学生的科学精神，努力培养学生严谨、求实、探索、创新的学术品格，引导学生学会应用知识，学习的目的是为了应用。

注重和学生的师生关系。教师是教书育人的主力，教师的表率作用，不论是正面的还是负面的，都不可避免的传递到学生，建立良好的师生关系式每一个教师必须面对的基本问题，好的师生关系更容易给学生以耳濡目染润物无声的教化作用。

[1] 吴金昌，赵文辉，教师职业导论[M]河北：河北科学技术出版社，1993.

[2] 张德江，如何做好一个大学教师[J]吉林工学院学报（高教研究版），2002.04.