金 霞 （南京大地幼儿园 江苏南京 210000）

审美心理结构主要包括敏锐的感知能力、透彻的理解能力、丰富的想象力等方面的内容。幼儿审美心理的培养主要依赖于长期的艺术熏陶、艺术教育活动和审美环境的影响。激发幼儿产生审美需要，形成特定的审美情感，推动创造美的意志行动是幼儿园艺术教育的目标。

西洋画的许多作品在世界上享有盛名，它给了我们美的感受和无限想象的空间。那么，西洋画是否适合幼儿园孩子欣赏呢？它的积极意义又如何呢？带着这个问题，我们有目的、有计划地选择了修拉、柯罗、马蒂斯、米罗、康定斯基等世界大师的代表作引导幼儿欣赏。我们力图从培养审美感知、审美情感、审美创造入手，使幼儿各种心理能力达到高度活跃和协调发展。经过一年的尝试，我们惊喜地发现西洋画欣赏活动在培养幼儿审美心理方面不失为一剂良方，其积极意义在于：

一、西洋画欣赏活动有助于培养幼儿敏锐的感知能力和语言表达能力

审美感知能力是审美心理结构中最基本，也是最重要的组成部分。对于幼儿审美感知能力的培养，是进行艺术欣赏和艺术创作活动必不可少的，是培养丰富的审美想象力、透彻的审美理解力和活跃的审美创造力的基础，是积累丰富的内在情感的重要手段。幼儿对审美的感受是直观的、整体的；其对事物特征的认识也是在于对感知经验的全面依托，以直觉行动为主。幼儿对事物的感知是从笼统到分化的。……