吴宏伟 （浙江商业职业技术学院 浙江杭州 310053）

一、工作室的概念

“工作室”教学模式是以工作室为载体，以某个学科专业的研究方向为基础，以专业技术的应用为核心，通过专业教师根据学生自身的发展条件及社会的需求，选择进入各专业工作室，从而在真正意义上，实现教学从理论向实践的转化。

在形式上则采用开放式的教学模式，由责任教师设立各专业研究方向，并负责组建研究资料师资群，同时针对各专业课程进行设置、教学计划、教学大纲撰写及实施。

二、工作室模式教学的的特点

以实践为主，有效利用工作室设备，通过教师引导学生了解设计和分析、理解设计专业的知识，积极操作完成创作目标任务。“工作室”模式教学强调自立、自主的教育精神和自我教育过程，在一个开放式的环境中锻炼学生的自学能力、研究能力、创新能力、表达能力和组织管理能力。

它既能发挥学生的主体作用，培养能力为本位的理念。同时也促进了教师自身动手能力、创造性教学能力和教学组织能力的提高，有利于形成高效、竞争的教学局面。

根据工作室的特点，我们拟将学生课程安排如下：

a.进行基础课的学习

b.进入工作室学习，以公司的模式进行管理，主要以实际案例、项目教学等教学方法为主。

三、工作室模式教学中存在的若干问题和解决办法

1.工作室模式教学的项目引进中的问题

教学大纲内容和实际工程项目的冲突。尽量选择符合教学大纲的工程项目，在选择上尽量保证一定项目的数量，从中选择符合条件的引入，而其他的项目则转入企业。……