华建平 （安康职业技术学院 陕西安康 725000）

随着中国教育体制改革的不断深化，美术鉴赏课也逐步融入到传授美术知识、培养审美能力和提高鉴赏素质为一体的现代教育方针之中来。审美是一种心理活动，艺术创造不论是人为的，还是自然造就的，笔者认为都属艺术作品。只是自然界的一些艺术品，是大自然所赋予人类的、自然条件下形成的、是艺术家所无法对其进行艺术再加工的就已经精美绝伦，并给人以遐想空间与审美情趣的作品；而人为的是经过艺术家或设计家的精心设计和艺术创造，是对现实生活的艺术再现，直接反映艺术家的思想、天赋和创造性的思维能力，其中也蕴涵着艺术家的人格品质和精神向往。其一有着强烈的主体性，是美术家在创造过程中，将自己的思维、情感、意向、心境、精神和审美理想等倾注于其生产的全过程，物化与作品之中；其二是独创的艺术形象性，因它不同于其他自然科学，在于它以艺术形象呈现于世，而且这种艺术形象是以其独创性区别于其他生产方式，这种艺术形象是通过艺术想象和各种创造手段创造出来；其三是形式构成的审美性，美术生产本来就是创造其有审美特性的物质形态，满足人类高尚的审美需要。为此美术家就要遵循形式美法则，创造美的形式产品。它是人的审美情致、审美体验、审美意识的物化过程，其形式构成的审美性，又推动人们的审美实践活动。但是创造出了美的作品，又如何去欣赏？……