王 菊 王婷莹 （.乐山师范学院 四川乐山 64000；.兰州城市学院 甘肃兰州 730000）

生态环境（Ecological Environment）简称生境，是指各种生态因子综合起来，影响某种事物的个体、种群或某个群落的生态环境。教育的生态环境与教育的发展是密切相关的，二者之间存在着协同进化的关系。所谓教育的生态环境是指“以教育为中心，对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的n维空间和多元的环境系统。”1

一、音乐教育的生态环境

音乐教育生态系统的生态环境可从以下维度进行划分：

1.以音乐教育为中心，结合外部的自然环境、社会环境和规范环境组成单个的或复合的音乐教育生态系统。

2.就某一学校、某一教育层次或类型为中轴所构成的音乐教育系统，它反映了音乐教育体系内部的相互关系。在以学校为维度进行划分的生态环境，可分为校内生态环境和校外生态环境。校内生态环境主要指学校内对音乐教育的发展起着制约和影响作用的人、物等各项资源。主要包括学生、教师、校长、学校制度、学校文化、课程设置等。校外的生态环境包括教育机构、教育政策、教育法规、教育制度、教育管理与社会环境等。

3.以音乐教育个体的发展为主线，研究外部环境。包括音乐教育的自然、社会和精神因素组成的系统，还要研究个体的生理和心理等内在的环境因素。外部环境主要是指对音乐教育个体发展产生直接影响作用的生态环境，主要包括：家庭环境、社会环境、价值环境等。……