何雪波 叶佑天 （.汉口学院艺术设计学院 湖北武汉 430；.湖北美术学院动画学院 湖北武汉 43005）

近几年，随着我国对动画教育和产业的重视，越来越多的高校，把动画艺术短片创作当成一门主干课程。当然，一方面是为了让学生从基础课程转变到对专业综合课程的学习，同时也是为了加强学生对动画这门学科及行业的近距离触摸。这样更便于教师在课程教学中目标明确、方式科学，学生在学的过程中学有所指、学有所获，使课程能从宏观角度的与国际动画艺术短片的教学接轨，超出纯技术性教学的桎梏，打破传统无章可循的摸索状态。以此克服短片教学状态上吃大锅饭，不探索不考察，人云亦云，不因材施教的传统格局。

近年，虽随着技术与艺术的综合发展，动画艺术短片创作数量直线飙升，但存在的问题也越发明显。

一、问题的真实存在——动画艺术短片教学现状

1.梳理课程教学体系——洞察教学目标不明之现状

动画艺术短片的篇幅通常只有几分钟，主题和表现方式通常较为灵活，是一种“见微知著”的项目综合训练。课程的性质不同于其它非综合课程，在开设“动画艺术短片创作”之前，就必须让“剧本创作”“角色设计”“场景设计”“分镜头设计”等基础课程相互关联。否则将会导致学生竟然不知道这些基础最后要用来干什么？ 最后在在创作中，将会出现不知“思想从哪里来？创作要到哪里去？”其中，很多艺术高校都设置了基础课学部，其负责大学各专业新生的通识基础教学。……