章涛

近年来随着高校自身的不断发展，特别是招生规模的不断扩大，老校区已经不能承受日益增长的学生所带来的教育资源和后勤服务的压力。众多高校纷纷建设新校区，开拓高等教育空间，弥补教育资源的不足，增强了学校的办学实力，带动了周边经济的发展。

2007年良乡校区成立伊始，采用了条块结合的管理模式，以延伸管理为主属地管理为辅。校区事务管理采取属地管理的原则，教学和学生管理等由老校区相关职能部门和专业学院采取延伸管理的原则。由于良乡校区距离老校区中关村校区约35公里，校区周边没有教工宿舍，教师和管理人员每天坐班车往返，这使得学生职能在有限时间接收一定知识，而难以感受到优秀教师的人格魅力和品质的熏陶。各专业学院科研、教学等相关事务繁重，对于低年级的本科生主要由辅导员来进行管理。辅导员主要由刚刚毕业的青年人组成，由于面对管理的学生数量众多，加上教育经验的不足和社会阅历较浅，学生自我管理、自我控制能力的低下，学生往往在一二年级不能很好的建立自己的目标，生活缺乏自律，直接影响到基础课程的成绩。2学院在统管学生管理工作的基础上，积极参与本科生教学改革，将加强学风建设、增强实践能力和提高本科生基础学习质量为重点，积极探索新的学生教育管理模式。

一、基础教育学院成立的现实意义

基础教育学院学生管理模式主要涉及机构设置与管理模式、思想政治工作、住宿、课外活动等诸多方面。……