赵洁

法学是一门应用性、实践性很强的学科，法学教育不仅是教师传授法学理论，更重要的是培养学生寻找法律、分析研究法律、理解法律和使用法律的能力。实践证明，目前被法学类院校普遍采用的案例教学法能够使二者有机结合。

一、案例教学法的含义

目前法学类院校在开展案例教学法时普遍存在着这样一种情况：课堂教学主要讲授法学原理和知识，在讲授的过程中通过“举例”，使用一些案例说明问题。其实，这只是在传统的灌输式教学中添加了几个案例而已，而且案例比较简单，往往与某一特定的原理相应。使用案例的目的是为了说明所要阐述的理论，帮助学生的理解，同时增强课堂讲授的趣味性。此时，案例只是理论教学的辅助手段，并不是真正意义上的案例教学法。

二、案例教学法的特点和优势

案例教学法的特点主要有以下三点：第一，以实际案例的分析作为教学内容。在案例教学法中，整个课堂由教师提供案例并提出问题，学生通过对案例的讨论掌握法学原理，此时案例是授课的内容而不是教学的手段。第二，以教师为主导，以学生为主体。案例教学中，教师的责任是选择案例，组织和指导课堂讨论，是案例教学的组织者、引导者、信息提供者以及学生讨论的评判者。而学生在教师的指导下，对提出的问题进行充分地讨论并作出判断，使学生成为案例教学的主体，不再被动地接受理论灌输，被动地学习。第三，案例教学的目的在于能力的培养和训练。……