王晓

（王晓：华北电力大学英语系，工程师，英语语言文学研究生。研究方向： 教育管理，文体学。）

一、引言

创新是一个民族的灵魂，一个没有创新能力的民族难以立足于世界先进民族之林。世界各国都把高层次人才，特别是具有创新思维和知识创新能力的人才培养作为21世纪国家发展战略的重点。党的十七大报告明确提出要“进一步营造鼓励创新的环境，努力造就世界一流科学家和科技领军人才，注重培养一线的创新人才，使全社会创新智慧竞相迸发、各方面创新人才大量涌现”。研究生教育作为大学教育的最高层次，旨在为社会培养有科研能力，特别是有创新能力的高级人才，即承担着知识创新和培养创新型人才的重任。在培养创新人才过程中，环境因素起着非常重要的作用。一个好的创新人才培养环境，能够营造浓厚的学术氛围、良好的学术交流平台以及个人努力进取的强烈愿望，为研究生自由发展和创新能力提高提供充分保障。因此如何从各层面营造研究生创新所需要的培养环境，是提高研究生创新能力与教育质量的关键因素。

二、研究生创新人才的培养环境

教育部学位管理与研究生教育司司长杨卫，在2004年研究生教育创新计划研讨会上的讲话指出：“创新行为虽然在本科阶段就开始了，但大规模的创新行为始于研究生阶段。本科生主要以课堂学习为主，研究生学习的却是前沿的、尚未固化的东西，需要结合自己的思想和实践来加以验证。……