毕玉娟

（毕玉娟：山东省德州学院教育系，讲师，舞蹈学硕士学位。研究方向：舞蹈学理论与教学实践。）

随着社会对全面素质人才的高度重视，尤其是在国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁发之后，为了大力推进校园文化建设，营造具有时代特性和健康向上、高雅文明、和谐的校园氛围，培养高素质的合格人才，各高校都在加强和完善艺术教育，并将舞蹈教育作为素质教育课程之一引进校园。其目的是培养学生的文化修养、提高学生的审美能力、艺术鉴赏能力，提高舞蹈欣赏水平，最终达到提高全民族的科学文化水平，提高新一代大学生的艺术素养。从应试教育向素质教育转变需要一个过程，舞蹈教育和高校素质教育的主旨是通过欣赏、创作、训练、表演，对大学生进行德、智、体、美的教育，开发他们的潜在能力，从而为社会主义培育新人。在人们审美需求的作用下，舞蹈教育对当代大学生的素质教育功能日益凸显。

一、校园舞蹈的界定与范畴

校园舞蹈是在社会主义校园文化总的要求和氛围下，以校园为空间，以学生、教师为参与主体，以课外活动为时限，以中外古今优秀舞蹈文化为基础，以青少年学生心理、生理发展为特征，反映校园学生、教师朝气蓬勃的精神风貌和丰富多彩的校园生活的一种舞蹈形式。校园舞蹈是学生用身体运动来表现自我感情的艺术，是校园文化精神生命的最高象征，它反映了社会主义校园的精神风貌和学生的思想感情以及审美需求。……