高丽石羡



重视思维过程 提高政治主观题讲评实效

高丽石羡

福建省漳州市第二中学

政治主观题一般考核学科主干知识，反映社会热点，考察学生掌握基础知识的能力、运用知识辩证思维的能力、整合知识的能力和运用知识解释、比较、说明问题的能力，运用所学知识对问题进行分析论证的能力，体现出较高层次的能力要求。提高分析、解决问题的能力，必须重视思维过程，努力提高政治主观题讲评的实效。

审题 讲评 实效 中学政治

1 学生主观题得分不高的主要表现及原因

1.1 基本理论知识掌握不够。分析答卷可以看出，考生在理论知识方面的缺陷，主要有两个方面：一是对教材中的知识不熟悉；二是对理论知识一知半解。有的考生不重视对教材中的理论知识的复习，在考试时单凭自己的“感觉”去回答问题，导致盲目调用知识，没有使用政治学科专业术语答题，而是使用文学化、生活化的语言答题，导致使用专业术语不规范，文字表达不准确，甚至表述错误。

1.2 审题不清，答错答题的范围，即答非所问。例如，题目要求用经济常识的有关知识来回答，有些学生却用政治常识甚至哲学常识的知识来回答；题目要求用唯物辩证法的有关知识来回答，有些学生却用辩证唯物论的知识来回答。

1.3 张冠李戴，答案前后不对应。这在哲学试题中表现得尤为突出。例如，前面用矛盾的普遍性原理，后面却用具体问题具体分析的方法论与其相对应；……