吴小敏 王美兰

(江苏省 南通市第三人民医院ICU 226006)

ICU是应用现代医学理论，利用高科技现代化医疗设备，对危重病人进行集中监测、强化治疗的一种特殊场所［1］。其规模大小、仪器的配置质量、医护人员的专业水平及临床实践能力已成为一所医院急救医疗水平的主要标准［2］，同时也是等级医院评选的重要指标之一。因此，许多医院为了加强ICU的建设和管理，选派护理人员到上级医院来进修和学习。

我院是一所三级甲等传染病医院，我们ICU是综合性ICU，收治全院各科的危重病人。来我院ICU进修的护士，多来自县区各家医院，具备一定的临床工作经验及相关的理论知识。因此，针对这些进修人员，在带教上更要注重对其分析问题、解决问题的能力、慎独精神以及创新意识的培养。要注重发挥进修护士的主观能动性，提高其整体素质和业务水平，为提高进修生的教学质量，现从临床角度来谈谈ICU的带教管理工作。

1 合理安排带教人员

临床带教老师的自身专业素质将直接影响带教质量，优秀的带教老师除了思想觉悟高、知识面广、基础理论扎实、技术操作熟练外，在素质修养、仪表仪态、工作作风、带教风格、人际关系的处理上也是优秀的。因此，进修人员应安排业务能力强、责任心强、具有丰富临床经验的护师职称以上的老师实行一对一的临床带教，低年资护士可协助配合以积累临床教学经验，形成护士长监督、临床带教老师组织实施、临床护师及以上职称的护理骨干具体带教的三级带教体系，三者相互协同，配合，形成良好的教学氛围。……