面向高职学生职业规划的个性化信息服务模式*——以宁波教育学院为例
2011-07-21王娇萍黄朋月侯崇岳
图书馆学刊 2011年10期
王娇萍 黄朋月 侯崇岳
(宁波教育学院图书馆,浙江 宁波 315010)
王娇萍 1974年生,副馆长,副研究馆员。
黄朋月 1985年生,硕士,助理馆员。
侯崇岳 1986年生,本科学历,助理工程师。
1 引言
职业规划是指个人根据外部环境和自身特点,确定职业目标,选择职业发展道路,并对个人拟采取的行动所进行的设想和安排。在现今社会,高职院校的学生面临着巨大的就业压力,如何开展职业规划为其顺利就业做好准备,已经成为高职院校学生工作中的一个难点问题。
宁波教育学院高职教育办学规模较小,时间较短,各项工作都处于探索期,特别是高职学生的职业规划还没有引起学校足够的重视。高职学生作为学校图书馆最大的用户群体,为其提供良好的服务是图书馆义不容辞的责任。为此学校图书馆以高职学生的职业规划为切入点,对本校高职学生职业规划的基本现状,以及他们对于职业规划的信息需求状况进行了专项调查,并在此基础上探索面向高职学生职业规划的个性化信息服务模式,为学校推动高职学生职业规划工作提供参考。
2 职业规划现状和信息需求状况调查
本次调查共发出问卷500份,回收457份,回收率91.4%,其中有效问卷427份,有效率93.43%。通过深入教室、寝室、图书馆等方式进行调查,参与者匿名作答。调查内容主要分3个方面:一是“自我认知”调查,用于评估学生的自我认知程度。二是“对职业规划的认识”调查,用于评估学生对职业规划的认知态度。三是“对职业规划信息需求度”调查,调查学生对职业规划信息的获取途径、获取结果以及需求程度等。……
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