刘兆君，储久良

（南京理工大学泰州科技学院 现代教育技术中心，江苏 泰州 225300）

高校网络教学环境是依托于网络设备运行基础上的软件系统的搭建，因此，网络教学资源建设需要硬件和软件两方面的投入。目前国内高校的校园网络已能满足构建教学资源平台的硬件要求，相关办公软件较为丰富，各种办公自动化系统、教务管理系统、财务管理系统等已能满足日常行政事务处理的需要，而“数字化教学资源”的建设相对滞后[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》明确指出，在加快教育信息化进程中要加强优质教育资源开发与应用，加强网络教学资源体系建设，建立开放灵活的教育资源公共服务平台，促进优质教育资源普及共享[2]。因此，高校网络教学平台的建设与完善能有效满足高等学校利用网络基础环境开展个性化教学的需求，也将极大丰富学生构建知识、能力的手段。文中所构建的网络教学资源平台能极大地方便教师发布与管理学习资源，方便教师开展个性化教学与学生开展自主学习。

1 平台需求分析

高校网络教学资源平台作为教师授课与学生开展自主学习的辅助手段，具有课堂授课所不具备的优势，它打破了课堂授课在时空方面的局限性，给学生提供了自我提高与挖掘的土壤，因此，在开发资源平台时需要考虑到多种教与学的因素，以保证资源平台成为课堂授课的有效延伸与补充，以满足学生自主建构知识的需要，达到提高教学质量、教学绩效与学习绩效的目的[3]。……