吴宦熙 杜云

摘要：夏目漱石的中篇小说《哥儿》创作于1906 年，是以作者本人在松山中学任教的经历为原型的写实作品。作者对作品中的人物的塑造栩栩如生，深受读者欢迎。本文以其反面人物“红衬衫”为例，试图在通过对其人物形象塑造方法解读的基础上剖析其人物性格，进而透视明治教育背景下的邪恶势力人物形象。

关键词：《哥儿》 “红衬衫” 人物形象 塑造

《哥儿》1998 年被日本《文艺春秋》杂志社评为“２０世纪你最喜欢的十本日本著作”中的第一名，由此可见在日本受欢迎程度非同一般，它的成功与文章中栩栩如生的人物塑造是分不开的。众所周知，日本名作《哥儿》创作于1906年，从其背景来看，正是明治时代教育腐败的时期。1868年日本明治维新推翻了幕府的统治，采用了王政复古的政权形式，但它实际上是专制主义的天皇制政府，是一种强权政治。而又在1889年，明治政府颁发了《教育敕语》，它要求全体国民效忠天皇并绝对服从。教育官僚在此思想的指导下控制着一切权力并私结团伙，想尽一切办法排除“异己分子”，教育界的黑暗和腐败势力盛行，而作品中的“红衬衫”正是这一时期教育官僚邪恶势力的典型代表。夏目漱石正是把犀利的笔锋指向日本教育领域代表人物的丑恶现实，对其进行了深刻的揭露和猛烈的抨击,进而揭露日本明治政府推行专制主义天皇制及其抑制个性的盲从主义教育制度。可以说《哥儿》是一部批判精神很强的作品，而其批判精神在很大程度上就是通过“红衬衫”这一人物形象来实现的。……