□邢小软

(晋城市高级技工学校，山西 晋城 048000)

《金属材料与热处理》是一门重要的技术基础课，但是枯燥又抽象的内容，对于没有多少机械知识及机械技能基础的技校学生来说，要学好确非易事。为了提高课堂效果，必须对课本上的内容进行加工再处理，采用各种教学方法来提高学生的学习兴趣和课堂效果。

一、注重绪论课，激发学生的兴趣

若学生对教学内容感兴趣,就会生成求知欲及学习动力。绪论课不仅是一门课程的介绍,同时也是对学生学习兴趣的引导和启发。《金属材料与热处理》对刚从初中毕业的技校生来说，是一个“崭新的面孔”，但“金属”对大家来说并不陌生，可由此作为切入点。首先，让同学们观察日常生活中哪些物品是金属材料制成的,会发现金属材料在生活中是无处不在的；再结合同学们都感兴趣的武侠小说中的许多宝剑，如干将莫邪、鱼肠剑、倚天剑等来介绍金属材料悠久的历史。其中越王勾践剑，1965年出土的时候，已经历两千多年，仍然寒光闪烁、锋利无比。20余层纸一划而破，其剑表面文饰清晰、精美。尾部有11个同心圆刻纹，其间隔仅有0．2ram，就是现代的车削加工技术也很难做到。它的生产过程到现在仍然是一个谜。我们可以就此讲到其生产所涉及材料、成分、防锈处理、铸造等专业知识，以及现代人对它生产过程的研究和理解。让学生对本课程产生兴趣,并产生进一步学习的愿望。

二、举例子吸引学生的注意力

举例教学是贴近学生生活和经验的一种教学方法。……