◎/董天平

良好的人际关系是生产力。一个学校教师队伍的战斗力强不强，宽松和谐的人际关系起着举足轻重的作用。这种人际关系氛围的营造，校长是核心，凝聚人心是关键。如果校长缺乏组织能力，处理问题不公正，自私自利，自然会“上梁不正下梁歪”，形成领导与领导、领导与教师、教师与教师之间不团结的管理局面。因此，校长也要善于经营人际关系，为成功管理奠定基础。

建章立制，一视同仁。在制订和实施规章制度时，校长要充分考虑全校师生员工的实际，考虑有利于搞好学校的各项工作。校长不能单纯依靠行政命令或其他强制性手段，要讲清各种制度的目的、意义和基本要求，在提高全体师生员工认识的基础上，鼓励大家自觉地执行规章制度。校长首先要遵守规章制度，校长的榜样是无声的命令，是人格的力量，身教重于言教。新建立的规章制度要进行试用，在实践中检验、修订和完善，在学校形成用制度规范行为、按制度办事、靠制度管理的机制，从而充分发挥制度的作用。

以身作则，率先垂范。校长以身作则，率先垂范，在教师心目中能产生一种自然的亲和力，这样的校长，教师愿意与他接近。校长要“沉”下去，走近教师、走近学生、走进课堂、走进教材，要经常深入教学第一线听课、评课，经常翻阅教师的备课本和学生的作业本，经常召开不同形式的师生座谈会，了解教师的教学情况，倾听教师的教学意见或建议以及学生对教学工作的意见，商讨解决教学中存在的问题，努力提高课堂教学效益。

公平处事，公正待人。只有公平处事、公正待人的校长，在群众中才有强大的威信，才能让教师愿意与之交心。如果一个校长玩弄权术，压制教师说真话，或对教师的合理要求视而不见，以致于教师满腹怨言，对其失去信任，教师怎么可能与之进行交往呢？

光明磊落，真诚待人。只有以诚待人，光明磊落，才能与人真诚合作，走向成功。如果校长平时对人总是戒备森严，处处提防，只会使自己陷入孤独无助中，更罔谈与教师之间有良好的人际关系了。

为人着想，善于交谈。一个优秀的校长会经常为他人着想。得到校长真心帮助的教师，一定会以感恩之心投入到工作中。校长与教师谈话要讲究艺术，既不能夸夸其谈，也不能沉默寡言，尤其是在批评与表扬的时候。有人说，校长表扬人时要用高音喇叭，批评人时则应在私底下进行。如果教师喜欢听校长讲话，那么这个校长就是受欢迎的校长。

总之，校长虽是学校的管理者，但教育事业的发展需要校长和全校师生共同努力。只有营造出良好的人际关系氛围，才能实现学校管理的良性循环。