任耿华（内蒙古工业大学 内蒙古 呼和浩特 010065）

0 前言

20世纪30年代，美国芝加哥大学图书馆开创了图书馆绩效评估之先河[1]，80年代我国掀起了图书馆评价的热潮，2002年国家教委下发了 《普通高等学校图书馆评估指标》[2]，标志我国图书馆评估以步入正轨。然而就实际情况而言，高校图书馆绩效评估仍存在很多有待完善的环节，因此也一直被众多研究人员关注[3－7]。

作为人力资源管理的中间环节，绩效评估既是组织发展和个人发展的基础，又是其它管理环节决策的重要依据。客观合理，行之有效的图书馆绩效评估，可以全面了解职工的工作状况，以确定人员安排的计划与决策，针对不同的职工采用不同的培训方式，并给予不同的薪金待遇激发馆员的工作积极性、主动性和创造性；职工个人通过绩效评估，了解了自己的长处和不足，以及领导和同事对自己的评价，工作中可以更好地扬长避短。

1 我校图书馆绩效评估现状

目前尽管图书馆的地位和作用已经得到学校的肯定，但严格来讲，我校图书馆目前的人事考核制度只能说是一种目标管理模式，即通过一些人为规定的指标评价职工以及图书馆的工作成效，无法将其与图书馆及职工的真正业绩相关联，存在绩效评估体系与图书馆结合性差、绩效评估指标选择不当、绩效评估过度注重形式、绩效评估准备工作不足、绩效评估与奖罚制度分离等问题，实际应用效果有限。

2 我校图书馆绩效评估体系建立

从图书馆个人绩效评估指标的设定可以看出，当评估者发生变化时，评估指标相应改变，因此评估方案也要针对不同的指标来提出，选择评估过程及结果计算简单明了但较为全面的量表考核法进行评估。……