王 卉

(河南机电高等专科学校社科部，河南 新乡 453000)

近年来，随着我国高校扩招，大班授课的教学方式已经在各个高等院校理论课特别是在思想政治理论课教学中占了相当大的比例。然而，随着教学对象由小班教学到大班授课人数增多，教师在教学实践中发现了一些新状况，例如大班授课时如何有效控制学生出勤率，怎样把握课堂纪律，师生之间如何进行思想交流，思想政治理论课教学如何理论联系实际，怎样在第一课堂中更好地实施素质教育等问题。如何才能解决好目前大班教学中存在的问题，从而切实提高思想政治理论课的教学效果，是加强思想政治理论课建设并进行新一轮教学改革需要关注的问题。几年来，我们大胆创新思想政治理论课教学方法、积极探索多维互动教学模式［1］，取得了明显的效果。

1 大班教学环境下高校思想理论课存在的问题

目前，在高校思想政治理论课大班教学中普遍存在以下问题:

1.1 课堂组织工作难度大

高校思想政治理论课大班授课人数通常介于100～150人之间，部分班级人数甚至远远超过150人。目前，由于教室过大、学生人数增加，极容易导致后排学生在上课过程中看不清板书、听不清讲解，从而使得课堂混乱、纪律松弛。高校思想政治理论课教师为保证课堂效果，迫不得已在教学组织管理层面花费大部分精力，因此降低了课堂教学的效率，影响课程目标的实现。

1.2 课堂参与度下降

较之一般的专业课，高校思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，重在培养大学生运用马克思主义理论的观点、方法、立场去分析和解决问题的能力，从而帮助大学生树立正确的世界观、价值观和人生观。……