刘晖

（德州职业技术学院 山东德州 253034）

一、引言

财务会计是一门来源于企业实践的学科，其教学内容、教学方法、教学思想等植根于会计实践，如何发现企业会计实务中的问题，然后找出解决问题的方法是财务会计教学的根本目的。职业教育就是要培养技能型人才，高职会计教学，不是搞单纯的“学历教育”，而是要把“能力培养”教育放在突出的位置，高职会计教育培养的学生，既不是从事会计前沿科学的研究人员，也不是传统的“记账员”，而是掌握了比较先进的会计技术和其他经济技术规范的从业人员。因此要使学生在学习过程中能综合运用所学知识指导和服务于生产，把理论知识与实际工作结合起来，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践操作技能，为社会造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的技术人才。基于此，高职会计教育人才的培养规格，应定位于“应用型高级会计专门人才”，能力本位应是高职财务会计教育的重要特征之一。因此，必须以“高级应用型会计专门人才”为目标，制定培养规划、设计财务会计教学内容（张娅，2007）。 为了完成“财务会计”的课程教学任务，编制了比较规范的“教学大纲”。在每次教学过程中按照“教学大纲”的具体要求完成每次课的教学内容。在财务会计教学任务具体实施时，从会计核算岗位群的划分和高职学生的接受能力出发，对授课方式和内容进行了相应的调整。主要是……