陶科玉

摘 要：《光学》是光学类相关专业的一门重要基础课。在《光学》精品课程建设和教学改革中，适当引入科技前沿成果，往往能激发学生的学习热情。本文介绍了在《全息成像》授课过程中，怎样用本科生能够掌握的知识去理解最新的彩色全息成像实验，达到巩固基础知识、了解前沿动态的目的。

关键词：《光学》；精品课程建设；彩色全息成像；白光光源

中图分类号O438.1文献标识码 B

Holography in True Color

Keyu TAO

College of Electronic Science and Technology, Shenzhen University, Shenzhen 518060, China

Abstract: Optics is one of the most important courses for students whose majors are optics-related. In the establishment of quality curriculum and educational reformation, it has been proved to be a good method to attract interests by introducing the up-to-date achievements of the scientific frontier. In this article, we would like to share our teaching experience of demonstrating the newest color holography with concepts which are understandable for undergraduate students. We find the basic concepts can also be reinforced in this way.

Keywords: optics, establishment of quality curriculum, color holography, white-light illumination

引言

《光学》是最古老的学科之一，有着丰富的内容，作为一门专业基础课，其地位的重要性不言而喻。然而，相当多的学生反映该门功课难学，原因如下：1、光学课理论性较强，知识点较多；2、理工科大二学生的课程任务本身很重，多门功课的压力下，若没有动力和兴趣，难免会有畏难情绪。如何激发学生的学习热情，从而达到较好的教学效果？笔者认为，经常补充些光学的前沿动向是个不错的方法。本文以讲授全息成像为例，介绍一下笔者的教学心得。

首先，课件的PPT上出现同学们都很熟悉的“3D”电影《阿凡达》和《功夫熊猫2》的海报。对于目前“3D”电影的原理，我们在讲解光的偏振态时已经介绍过，大家都知道其是利用两套具有一定视差的图像重叠在一起，当观众带上偏振眼镜后，就会产生一定的景深，从而有立体的效果。然后话锋一转，说明这并不是真正意义的三维成像，而是利用人的视觉错觉。那么是否可以期待真正的3 D影像，即不用戴眼镜，也可以360度地观看到事物图像的细节呢？……