宁白

从小因被电击失去双臂的北京青年刘伟，在参加上海东方卫视“中国达人秀”比赛时，以双脚弹奏钢琴经典曲目技惊四座，让评委和观众深为感动，最终获得“达人秀”第一名。然而，他的苦练和坚守，却缘于一次对他形象的恶评。

刘伟在截去双臂后，想到一个音乐学校学习用脚弹奏钢琴，可是，学校负责人说，我们收了你会破坏学校的形象。刘伟心中犹如受到电击，下决心在家自学。几年后，他的梦想随着飘荡的琴声终于实现了。

不必说一种拒绝可以委婉的表达，即便是“形象”二字，音乐学校负责人也未必弄清了。他成全了学校的外在形象，却并没有赢得学校精神形象乃至整体形象。人文情怀是学校的灵魂，灵魂失却，躯壳何用？

原以为，认识“形象”这样的话题，在社会中已经过时。但是，当我们听到音乐学校这样蛮横的冷对时，讲两个有关“形象”的故事，请这样的学校负责人，请这样的“文明之士”作一些思考，是确有必要的了。

澳大利亚有位名叫约翰·库提斯的中年人，从小两腿畸形，十八岁截去双腿，成了“半人”。就是这个“半人”，凭着自己的毅力，获得过澳大利亚残疾人网球赛冠军。后来他通过演讲，向人们传达自己奋斗的感受，感动了无数人。他趴在低矮的小滑车上巡讲于世界各国，所到之处都引起轰动，成为一位世界著名的激励演讲大师。美国前总统克林顿说：“约翰是世界上惟一一位与我同台演讲的大师。”南非前总统曼德拉说：“约翰挑战了人生，他能够激励每一个人奋发向上！”我相信，即使没有这两位政治家的赞语，每一个澳大利亚人也会为自己的“半人”同胞感到骄傲，因为他展示了澳大利亚人顽强不屈的形象。

中国驻印度的一名外交官，去孟买公干，走出机场，代表印度官方接待他的礼宾官却是一位走路一瘸一拐的残疾人。对这种“外交形象”都不顾的接待安排，中国外交官一开始难以理解。但是，当他了解原委后，却被深深感动。原来，印度法律规定，有多少残疾人，就必须在公务员中为他们保留相应比例的名额，这位礼宾官员，是在获硕士学位后，通过考试得到这个外交工作岗位的。印度并不富裕，但这位残疾外交官的自信，让中国外交官感受到了这个国家的现代文明和发展的不懈动力。不顾“外交形象”的安排，却给印度争得了充满人文关爱的国家形象。

完整的形体对形象而言，只是外在的条件，并不值得人们尊重。人们更尊重那些内外兼修的人，甚至，人们更愿意把赞美送给那些身有残疾、灵魂不屈的人。对一所学校而言，培养出意志坚强、品行高尚的学生，是自己最好的形象。仅仅为了形象的养眼，把一个残疾人冷漠地推至门外，使学校失去了培养这类学生的机会，并且，也使学校失去了人们对它的尊重，它的形象在人们心中便坍塌了。

一个学校对“形象”的认识模糊，损失的是个体；如果一个国家也对“形象”的认识处于模糊状态，那么，损失则无可估量。

【原载2011年3月14日《新民

晚报·夜光杯》】

插图 ／ 形象第一 ／ 张书信