■王敏勤

我们提倡每个教师要努力成为专家型的教师或教育家型的教师，事实上这只是个良好的愿望。对于大多数中小学教师来说，可能一辈子也成不了教育家，但可以成为特色教师，包括那些工作、生活环境比较差的教师都是有可能的。

特色教师是指那些经过长期教学的实践与探索，在自己所教学科逐步创立了一套独特有效的教学方法的教师。这种方法深受学生欢迎，效果良好，操作简便，易于推广。虽然他们未必有高深的理论，也不一定发表过学术论文，但只要具备上述条件，我们就可以称之为“特色教师”。如同天津的“狗不理”包子、“十八街”麻花、“杨柳青”年画一样，未必有多么高深的理论基础，但只要群众喜欢，非同一般，就形成了地方特色，甚至闻名全国、扬名世界。教学工作也是如此。我们提倡各地评选特色教师，一个区域或一所学校都可以。

一、为什么要倡导广大教师成为特色教师

1.有利于克服教师的职业倦怠思想，激发教师的职业活力。

一般说来，中小学教师工作比较繁忙劳累，整个学期面对同一批学生，看着不变的面孔，重复着一样的工作，不免会产生厌倦心理。特别是对于那些高级职称已经到手、成为特级教师又把握不大的教师，更容易产生职业倦怠思想。一些在农村或在偏远地区工作的教师，由于生活条件和教学条件都比较差，更容易产生职业倦怠思想。但如果他们想成为特色教师，就为人生树立了新的奋斗目标。……