邢丽娟 周青 陈伟

摘 要：由英国牛津大学出版社出版的《高级化学》十分重视化学基本概念和化学基础理论的设计。分析其内容选取和编排的设计特点，可为我国高中化学教材和教学优化提供借鉴。

关键词：英国化学教材；基本概念；基础理论；设计特点

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2011）01-0054-03

由宏观深入至微观、由定性至定量、由静态至动态是现代化学发展的基本特点。越来越多的化学家呼吁化学并不再是纯实验科学，须认真审视化学理论知识在化学学科中的地位[1]。化学理论知识在基础化学教育中的作用日益引起世界各国化学教育者的重视，21世纪以来出版的英美高中化学教材，都非常重视化学理论知识对教学的有效指导作用。由牛津大学出版社出版的英国高中化学教材《高级化学》（Advanced Chemistry）在基本概念和基础理论的设计方面具有代表性[2][3]，分析其内容选取和编排的设计特点，对我国教材建设和教学设计优化有着重大意义。

一、基本概念和基础理论在中学化学教学中的重要地位

中学化学理论知识主要包括化学基本概念和化学基础理论两方面。

化学基本概念是化学现象本质的反映，是构成化学知识的基础，是化学知识体系中的核心成分，也是学生认知结构中的连接点及学习的核心，更是整个化学知识的“骨架”。我国中学化学教材中的概念粗略统计有200多个[4]，如物质的量、化学键、溶液、原电池、氧化还原反应、焓变、平衡常数、化学反应速率等。……