张 媛 媛

(鸡西大学 西方语言系，黑龙江 鸡西 158100)

1 引言

小组活动从形式上来说，就是两个或两个以上学生根据自己现有的英语水平、个人兴趣取向，依托教材所进行的课堂内外的互助活动，其宗旨是希望通过小组活动合作学习这种方式加大学生参与活动的机会，使学生由被动学习层面转到主动学习层面上来。

小组活动合作学习这一理论来源于美国。该理论一经问世就受到了教育界的广泛关注，并在各个不同教学层面和教学环节得以探索与实践。这一活动也被称为小组任务教学，它在形式上是指将原来的一个班根据人数多少分成若干小组，并从中选举或推荐出一位负责、有威信、能带动其他组员的小组长，负责本组的教学活动。在教学内容上，由教师将一个完整的教学任务分割为一个个小步子的学习任务，学生必须完成上一个学习活动任务以后才能进入下一任务，直到最后完成学习活动。它注重整体参与性与和谐性，主张教学以满足学生的需要为依据，倡导学生更主动、充分地学习，强调相互促进，共同进步、共同提高。采用小组任务教学法，学生的主体作用以及学生之间的相互作用得到充分发挥，满足了不同层次学生的需要，每个小组是一个团体，而每个学生在小组里都有机会展现自己，同学之间可以互帮互助，创造了运用语言的机会，为了在团队中保持威信，每个人都尽可能地主动参与任务。在此过程中，团队的合作意识和交流能力等社会性教育目标也得到了提高。……