张志文 王桂荣 郭 军

(黑龙江生态工程职业学院，哈尔滨 150025)

前面①我们在黑龙江省森工总局教育科学“十一五”规划课题《环保涂饰技术课程教学体系的研究》中已经对《环保涂饰技术》课程教学内容的整合、教学方法的选择、教学手段的运用、教学时间安排及教学评价体系的建立进行了初步的研究。随着高职教育教学改革的不断深入研究和发展，“能力本位”已经成为我国职业教育界的共识，即要求我们要突出培养学生的“岗位能力”。与本课程对应的学生职业岗位是——涂装工、油漆工或涂装技师，为实现这一职业岗位能力，我们采用了项目教学法来解决教与学脱节问题，以构建学习情景为依托，重点培养学生的专业技能，达到为企业培养高素质、高技能、应用型专门人才的目的。

1 课程定位

《环保涂饰技术》课程是我院室内设计技术专业开设的一门专业理论课程，随着室内设计技术专业新的人才培养方案和新课程标准的制定，为突出职业岗位能力，确定了涂装材料的基本知识、涂装工艺的设计与施工、涂装效果和质量评定等为主要课程内容。对涂装材料性能、特点掌握的多少，对涂装工艺设计方案选择的是否合理、对涂装工艺施工技术把握得好坏，直接影响涂装产品的质量和装饰效果及被装饰物品的使用寿命。因此《环保涂饰技术》课程又是室内设计技术专业必须掌握的专业核心课程。

2 学习情境设计

2.1 学习情境的选择

学习情境是指学习的真实环境,从基于工作过程角度讲,是一个真实的工作环境，是直接反映实际职业状况而不经加工的情境。……