□霍彩英

(晋城市高级技工学校，山西 晋城 048000)

技校德育课对未成年人进行德育教育，可以帮助学生树立正确的是非观。为更好地将抽象的理论变为具体的、学生容易接受的知识，笔者运用案例教学法，将身边发生的事例贯穿其中，通过说明道理进一步激发学生的学习兴趣，收到了很好的效果。

一、 对技校德育课案例教学实施策略的具体探索

根据学生的特点，认真备课，强化学生学习积极性。技校大部分学生由于成绩差，生活学习中常被人忽视，甚至伤害他们的自尊心，所以他们的人生期望值较低；自信心不足，易破罐破摔等，加之正是十六七岁，自控力较差这些特点，备课时就要紧密结合德育课教学需求、教学目标来精心设计，选择好案例，这是德育课程设计的第一步，也是顺利实施案例教学的基础。事例一：针对他们的人生期望值较低，把发生在我们学生中的事例展现给他们，某届毕业生小李，车工专业，到某台资企业上班，五年之后，成为了该企业的主要骨干、领导赏识的人物，先后派到日本、美国等地进修学习，年薪数十万，成为了企业和母校的佼佼者。从这个事例当中，告诉学生要增强自信心，正确审视自己的人生价值，给自己合理的定位，认真对待自己。同时，案例教学要求学生在课前做相应的准备，如主动收集相关案例、仔细地阅读案例等，比如：在我讲正确面对挫折时，提前安排学生搜集与“挫折”有关的案例，由于与自己的生活息息相关，学生们都很感兴趣，通过网络、报刊、广播、电视等媒体广泛搜集相关资料。……