刘洪海，郑洪涛

武汉商业服务学院，湖北 武汉 430056

1 课程在线学习系统研究的意义与需求分析

随着计算机技术的发展，利用网络进行远程教育成为教育发展的一个方向。学习作为延续人类已有物质文化成果、并在原有知识基础上创造出前所未有的内容的活动，已从传统的基于课堂的“教师讲授－学生学习”的模式转变为通过多种途径而实现。网络突破了时间与空间的限制，给予学习者更加灵活的学习方式，并为一些无法走进高等教育殿堂的求知者开辟了另一条获取知识与学历的途径。

基于网络的在线学习系统是对传统教学的辅助，强化推广在线学习，可以弥补学生因课堂的进程教学固定而带来的被动学习模式，尽早更快的汲取更多知识，主要突出以下几点：

第一，师生可以突破时空的界限，打破了传统课堂授课固定模式，大大的节省了教育教学资源，而且师生间可以实现互动，实施有效的沟通，反馈和交流方便，效率高。

第二，可共享丰富的网络教学、学习资源给师生提供了有利的学习支持。

第三，在线学习系统可以改变学习模式，变被动为主动。把学习的集中化，变为分散的，有效的满足不同知识基础学生的学习。教师负责网络课件的设计、开发以及维护，并能及时了解学生们的思维和缺漏，对学生个人情况熟悉掌握，这样就能及时对课件予以补充和纠正。

第四，在线学习可以提高学生的主动性，通过设计进阶练习、在线测试、网上互动等功能使被动的接受学习变成自我探索、发现、协作学习等多种形式的组合学习。……