社区林业课程建设的思考

2011-04-07邓华锋徐群英

河北农业大学学报(社会科学版) 2011年3期

关键词：农村课程学生

邓华锋，徐群英，刘燕

（1．北京林业大学省部共建森林培育与保护重点试验室，北京海淀100083；2．中南林业科技大学，长沙 410004）

社区林业课程建设的思考

邓华锋1，徐群英2，刘燕1

（1．北京林业大学省部共建森林培育与保护重点试验室，北京海淀100083；2．中南林业科技大学，长沙 410004）

为进一步推动《社区林业》课程教学改革与发展，加强服务于农村林业发展的适用型人才培养，本文从《社区林业》课程定位入手，对课程特点进行了分析，进而探讨了课程内容设计、课程教学方法和学生能力培养。研究认为，《社区林业》是林学专业一门重要的综合性应用课程，教学内容应紧密结合集体林的发展与实践，通过应用合作学习、问题学习、经验性学习等以“学生为中心”的教学模式，培养学生知行合一的能力和面向农村基层的奉献精神。

社区林业；参与式方法；合作学习；问题学习；经验性学习

自2008年起，北京林业大学为本科林学专业开设了《社区林业》（community forestry）选修课，旨在为林学学生面对基层农村社区林业工作中复杂的社会、经济与生态诸问题，以及开展社区林业项目、集体林森林资源管理工作等提供理论、方法和技术指导。为了更好地优化林学专业课程设置，促进乡村林业发展及林业基层应用型人才的培养，结合该领域的研究和教学，对《社区林业》这门新开课程的定位、课程特点、内容设计、教学方法及应用型人才能力培养等方面进行探讨。