陈鸿雁，孙肖宾

（河北工业大学 文法学院，天津 300401）

主体间性视域下高校思想政治教育方法创新研究

陈鸿雁，孙肖宾

（河北工业大学 文法学院，天津 300401）

传统的高校思想政治教育由于只把教育者看做主体，把受教育者看做被动的客体，因而其实效性不强。主体间性的高校思想政治教育把教育者和受教育者都看做是能动平等的主体，注重教育双方的交流与沟通，强调双方的互动。在主体间性哲学的指导下，通过课堂教学方法的改进，党团活动方法的创新以及充分利用网络载体开展高校思想政治教育将更有利于思想政治教育实效性的发挥。

主体间性；思想政治教育方法；创新

高校思想政治教育的对象是广大青年学生，当代大学生不喜欢被动地接受教育，而是喜欢主动思考问题，希望与教育者通过平等讨论、互动交流来进行学习。然而，传统的主体性思想政治教育却忽视了这一点，只把学生看做是信息的接受者，而没有看到他们的主动性，因此形成了主体——客体这样的关系，致使其影响了思想政治教育的实效性。随着主体间性哲学的兴起，思想政治教育也应从主客体模式向双主体模式转变，以交往的方式，师生地位平等、讨论协商，从而推动高校思想政治教育不断向前发展。

一、主体间性思想政治教育的内涵

主体间性最先是由胡塞尔提出来的，他认为主体性意味着自我，而主体间性则意味着自我共同体。这之后，海德格尔、伽达默尔、马丁·布伯和哈贝马斯等人都从不同的角度对其进行了阐述，主体间性理论也因此丰富和发展起来。……