● 张海鸥

信息技术环境下学生英语学习非智力因素的培育

● 张海鸥

学生的语言学习不仅与智力因素密切相关，更重要的是取决于动机、兴趣、情感等非智力因素。在现代英语教学中，教师应积极探索有效的策略和方法，充分发挥现代信息技术的优势和特点，使学生激发学习动机、提高学习兴趣、排除不良情绪，全面提高英语学习的效果。

信息技术；非智力因素；策略

作为一种认知活动，学生的语言学习是智力因素和非智力因素共同参与和相互作用的过程。现代心理研究揭示，学生智力、非智力特征与学习成绩之间有着极其密切的关系，学生的学习成绩取决于智力因素和非智力因素的协调发展，其中非智力因素的作用更大，在很大程度上决定着学生智力发展的程度。而从英语学习存在障碍的学生情况看，他们的问题也大多出在“非智力因素”方面，突出表现为缺乏学习动机、学习兴趣淡薄、存在情感障碍。因此，要提高学生的英语学习水平，必须想方设法解决这些方面存在的问题。

信息技术，包括计算机、多媒体、网络等在英语教学中的应用，展示出超强的表现力，为提高英语学习的非智力因素提供了新的选择、创造了新的条件，为学生提供了多样化的感官刺激，大大增强了学生对英语的掌握能力。教师采取合适的策略和方法，运用信息技术展开英语教学，不仅有利于高水平、高质量完成教学任务，而且能够有效地引导和感化学生，在潜移默化中对其个性进行熏陶和感染，从提升学生的“非智力因素”入手，提升学生的整体发展水平。……