张昌波

(常州工学院，江苏 常州 213002)

教育部自颁布《关于加强全国普通高等学校艺术教育的意见》、《全国学校艺术教育发展规划(2001—2010)》、《学校艺术教育工作规程》等文件以来，很多高校都不同程度地开始重视和实施公共艺术教育，并取得了明显的成效，如清华、北大、人大等高校。然而，与这些综合性大学、文科类大学相比，理工科高校尤其是新建理工科高校在开展公共艺术教育方面却相对薄弱，还存在很多问题，主要表现在：这类高校对艺术教育的认识还不够，学校上下不大重视学生的艺术教育；很多高校还没有建立艺术教育管理体制，缺乏对艺术教育的统一规划和领导，艺术教育没有归口管理部门；许多学校没有形成成熟的艺术教育体系，随意性大，缺乏目的性、科学性和系统性，难以有计划地开展艺术教育；一些高校的艺术教育师资力量十分薄弱，没有一支比较稳定的艺术教师队伍。与此同时，理工科高校在艺术资源、艺术课程体系、校园艺术氛围以及人文底蕴的积累等方面也存在着明显的差距。因此，理工科高校可借鉴其他类型高校的先进经验，并结合此类高校的特点和不足，通过采取有力措施和多种途径，有效开展公共艺术教育。

一、正确的认识是理工科高校开展公共艺术教育的先导

理工科高校公共艺术教育，顾名思义，就是在理工科高校，面向全体学生，以艺术为内容而开展的教育。通过艺术教育，拓宽学生艺术知识面，提高其艺术鉴赏能力，增进其艺术技能乃至艺术创造能力。……