邓 猛

(成都理工大学 学生工作部(处),四川 成都 610059)

浅论大学生思想政治教育理念创新

邓 猛

(成都理工大学 学生工作部(处),四川 成都 610059)

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务,面对新的政治、经济形势,大学生思想政治教育工作者应不断改进工作方式与方法,树立和谐、以人为本、思想政治教育与心理健康教育平行渗透、全员参与教育的理念,不断推进和深化大学生思想政治教育改革,提升大学生思想政治教育的实效。

大学生;思想政治教育;理念;创新

一、树立和谐理念

当前,社会发展的突出理念即和谐。树立和谐理念,加强和改进大学生思想政治教育对于和谐校园构建和培育和谐大学文化具有十分深远的意义。

当前大学生思想政治教育在总体上处于好的发展态势,但是就当前的社会形势来说,高校还存在重视程度不够、教育的方式方法单一、理论与实际结合不紧密等诸多不和谐的因素。如有的高校重视文化教育,突出能力培养,而忽视思想教育,导致有些学生虽然智力过人,但是道德品质低下,无法满足企业和社会对于人才德智体美全面发展的需求;有的高校仍然采用单一的灌输教育方式,教育者在教育过程中占主体,学生被动接受教育,使得学生的主动性和积极性得到扼杀,而且容易产生逆反心理,背离了思想政治教育的目的;有的高校虽然重视思想政治教育,但是政治色彩太浓,内容过于理论化,没有从学生的思想实际出发,解决学生的实际问题,缺乏针对性和吸引力,使得思想政治教育的效果不佳。

高校要把和谐作为思想政治教育工作的理念,并贯穿于教育实践之中,促进大学生德育、智育、体育、美育和身心的全面和谐;要教育学生树立正确的人生观、世界观和价值观,正确处理好人与人、人与社会的关系,学会理解人、关心人、尊重人;在思想政治教育的内容上,除帮助学生树立社会主义核心价值观念外,还要考虑到学生的实际、学生个体间的差异,针对不同的问题,开展心理健康教育、心理咨询等,给予学生人文关怀,突出教育的实效;在工作方式方法上,除通过思想政治教育理论课、心理咨询、谈心等方式开展教育外,还可以借助互联网,通过建立专门教育网站、论坛、网上心理咨询室等方式,拓宽教育途径,增强思想政治教育工作实效。

二、树立以人为本理念

“以人为本”,即一种对人在社会历史发展中的主体作用与地位的肯定,强调任何社会历史发展中的主体作用与目的地位;它是一种价值取向,强调尊重人、解放人、依靠人和为了人;它是一种思维方式,就是在分析和解决一切问题上,既坚持历史的尺度,也要坚持人的尺度。以人为本是当前高校思想政治教育的重要理念。科学发展观的核心是以人为本,高校思想政治教育要做到以人为本,最重要的是要坚持教育以育人为本,以学生为主体;办学以人才为本,以教师为主体。

近年来,由于大学生中的独生子女比例不断增大,以及家庭贫富差距的悬殊,由此引发的学生中在学习上、经济上、心理上有困难的“三难”学生数量大大增加;同时大学生受现代社会思潮的影响,其思想呈多元化发展的趋势,学生间的差异性也非常之大,这给思想政治教育工作者开展教育工作提出了更高的要求。

因此,在思想政治教育工作中,教育者要做到以学生为本,一方面要尊重大学生的自由选择;另一方面,要根据大学生的特点和发展需求,为其提供适宜的选择范围以达到自由选择与合理引导的结合。作为思想政治教育工作者,要改变传统的“教育者与受教育者之间是管理与被管理关系”的观念,而应把师生之间看成是平等的关系,树立“管理就是服务”的观念;思想政治教育工作者要根据大学生各自的实际,积极为他们创造条件,充分发挥大学生的主体作用,使他们意识到自身的价值,把自己培养成为具有积极进取意识和创造精神的社会主体;思想政治教育工作者在日常工作中,还要加强对学生个性、态度及行为特征的研究,并对他们进行正确的引导,真正达到科学育人的目的。

三、树立“思想政治教育与心理健康教育平行渗透”理念

思想政治教育的目的,就是要使大学生形成符合社会发展要求的思想品德,把大学生培养成为社会主义事业的建设者和可靠接班人。心理健康教育的目的,则是为了提高学生的整体心理素质,维护和增进学生的心理健康水平,一方面,预防和治疗各种心理和行为问题,另一方面,则是促进每个学生最大限度地发展自己。

目前,各高校已将心理健康教育作为学生工作的重要内容,并且,心理健康教育和思想政治教育一样,也已形成了相对完整的教育体系,具有相对独立性。然而,由于这两种教育实施的对象相同,同一对象又可能是思想与心理问题交织在一起的复杂体,因此,单一的教育模式影响教育的有效性,比较好的模式应该是两种教育形式平等发展,结合进行,既相对独立又相互联系的平行渗透教育形式。

在工作中如何做到两种教育平等发展,结合进行?笔者认为,要在研究心理问题的同时,解决思想问题。人的心理是客观现实的反映,要准确把握大学生心理变化引起的思想变化的特征。面对大学生思想问题的多样性,思想政治工作者必须认真研究产生思想问题的客观环境,分析不同的大学生他们在想些什么,他们有哪些困难和问题需要解决,对一些倾向性的群体性问题要重点对待,研究对策加以解决;要改进思想政治工作的方法,把解决大学生思想问题与解决大学生实际问题紧密结合起来,要区分不同的对象,制定不同的对策,采取不同的措施,更好地满足不同层次的大学生的需要;思想政治工作者要善于当好“心理医生”,促进大学生保持积极健康的精神状态,这既是思想政治工作的重要任务,也是做好思想政治工作的重要方法。

四、树立全员参与教育理念

科学发展观作为一种世界观和方法论,要求我们要用全面、系统的观念来看待事物,分析和解决问题。思想政治教育是一个复杂的系统工程,光靠思想政治教育工作者来实施教育,并不能获得满意的效果。因为学生的成长环境,除了学校,还有家庭和社会。家庭教育是人类教育实践活动的主要形式,是家庭成员之间的终生的、持续不断的相互教育和影响的过程,它是学校教育的延伸,有着突出而独特的作用,是学校教育不可替代的。而社会是大学生最终要融入的空间,社会教育将为大学生顺利走向社会奠定良好的基础,学校应积极挖掘和利用政府、企事业单位及相关社会资源,共同推进思想政治教育,在全社会形成合力。

就学校内部而言,要在全校形成“人人是育人之人,处处是育人之地”的良好育人氛围。首先,全体教职员工要将“立德树人”作为首要任务,把“以学生为本、服务学生成长成才”的理念贯穿到教书育人、管理育人、服务育人工作的始终;其次,要凝聚全校涉及育人工作的各方力量,构建立体化的育人工作格局,除政工队伍、班主任外,要努力使全校所有部门、所有教师都肩负起育人职责,形成加强和改进大学生思想政治教育的强大合力;再次,要加强校园和周边环境建设及管理,创造和谐、文明的校园环境,形成环境育人的良好氛围;最后,要积极发挥“三老”(老教授、老科学技术工作者、老教育工作者)在大学生思想政治教育中的政治、威望、经验等优势,关心和教育大学生成长成才。

[1]孙耀胜,白峰.以和谐的理念创新大学生思想政治教育[J].山东省青年干部管理学院学报,2010(1).

[2]刘坤远.以人为本的思想政治教育理念的创新[J].学校党建与思想教育,2010(1).

[3]何慧星,孙桂香,张荣红.试论新形势下高校学生工作理念之创新[J].学校党建与思想教育,2009(35).

G641

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1673-1395(2011)03-0125-02

2011-01-12

邓猛(1975—),男,四川简阳人,讲师,硕士,主要从事思想政治教育研究。

责任编辑 袁丽华 E-mail:yuanlh@yangtzeu.edu.cn