王 琦，隋竹翠，周立青（武汉大学电子信息学院，湖北 武汉430079）

随着科学技术的迅猛发展，各行各业对现代电子领域的人才提出了更高层次的要求。高等学校是培育高素质人才的重要基地，建立以创新能力培养为主线的专业教育体系，是高校教学改革面临的重要任务[1]。实验教学是培养高素质创新型人才的至关重要的教学环节，对学生的知识获取能力和创新实践能力的培养具有不可替代的作用。目前，电子信息本科实验教学面临许多问题，尤其是在实践能力培养方面存在缺陷。为此，笔者对电子信息类大学生创新实践能力培养模式进行了探索。

1 存在的问题

1.1 创新实践能力培养机制滞后

完善的创新培养机制包括创新激情的培养、创新思维的引导和创新实践的支持[2]。随着高等教育的发展，对学生创新意识的培养已引起各方面的高度重视，然而由于创新培养机制不完善，使得创新教育流于形式。从目前高校的教学现状来看，普遍缺乏成体系、可执行的创新培养机制，即使学生有一些创新想法，因为没有完善的培养机制，其创新想法往往无法实现。

1.2 实验教学内容陈旧

电子信息学科的迅猛发展为电子信息类专业实验教学增添了新的内容，不断发展的新技术给实验室建设提出了新的要求，如何在增加新技术实验室的同时，保证基础实验室的教学资源配置、统筹规划实验学时比例等问题是目前实践教学环节中急需解决的问题。……