张 铮，吴琼水 （武汉大学电子信息学院，湖北 武汉430079）

《传感器原理》课程的综合性很强，涉及到机械、电子、电路、控制、光学、电磁学等知识，且与生产、科研实践联系紧密［1］。因此，加强 《传感器原理》的实验教学显得十分重要。但目前该课程的实验教学内容少、实验设备陈旧且数量不足，不能满足创新性人才的培养要求。为改变上述状况，笔者对《传感器原理》实验课程教学进行了改革探索。

1 完善实验教学课程设置

在 《传感器原理》实验教学中，按照如下方面来设置实验课程：①建立以基本传感量的测量、基本实验仪器的使用及基本实验技能的训练为主的基础实验和以基本传感量的测量应用等综合性、设计性为主的研究创新实验的体系。由单纯技能培养转变为系统综合能力培养，使学生的知识体系更具有系统性。②将实验分成验证性实验、综合性实验、设计性实验、研究创新型实验4种类型，让实验内容逐渐深化，使之更适合学生认知水平发展规律，也能够满足不同层次学生的学习需求［2］。③通过自修实验、必修实验、选修实验、开放实验4种不同途径组织实验教学。通过多层次实验的优化组合，使学生能掌握较扎实的基础理论和实验技能。

2 调整实验教学内容

根据 《传感器原理》课程的理论知识内容和实验室设备的实际情况，首先让学生掌握 《传感器原理》的测试性能及使用方法，以电容式、电感式和应变式传感器为主要验证内容，同时熟悉各种传感器的性能和各种仪器的使用。……